四年级上册语文教案-6.24 给予是快乐的 ｜人教新课标

24.给予是快乐的 教学目标： 1．正确、流利、有感情的朗读课文。 2．理解“饶有兴趣”“宽裕”“羡慕”“神气”等词的意思。 4. 读懂课文，了解大意，理清文章思路。体会保罗和小男孩的内心，感受快乐的真谛，从字里行间感受小男孩的美好心灵。 5．凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐的”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操 教学重点： 理解课文内容，能从人物的语言和行为中体会他们的心理，并凭借语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐的”的真实感受。 教学难点： 领悟“给予是快乐的”内涵，懂得从小要树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操。 教学方法：谈话法 引导法 教学准备：课件 课型课时：新授课 1课时 教学过程 一．导入： 1.今天能够和这么多老师一起学习，你们开心吗？用一个词来形容你们现在的心情。 2.老师看到你们灿烂的笑脸，也让我感到快乐。那在生活中什么时候让你感到很快乐？板书：快乐 生：（ ） 3.在生活中，当我们认识一位新朋友是快乐的，得到一份礼物是快乐的，收到表扬是快乐的，可是今天老师带你们感受的确是这样的快乐。 （板书完成课题） 二．新授 （一）检查预习情况 1.请大家读课题。有谁知道给予是什么意思？生：（ ） 2.课件展示词语认读 （二）初读课文 1..通过刚才读课文，你们能简单地说说课文主要内容吗？ 出示课文梗概，学生试填。 2.同学们的回答中，我们知道文中出现了以下人物 板书：哥哥 保罗 小男孩 弟弟 3.这些人物间都有谁给予了谁什么呢？ 交流： （二）品读课文 1.通过读文我们知道圣诞节快到了，保罗的哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。 （1）出示车的模型图片 （2）同学们，假如我就是保罗，你是保罗的朋友，看到我的哥哥送给我这样一份礼物，你有什么话想对保罗说？ 2.出示“保罗以为小男孩希望也有一个这样的哥哥”，指名朗读，事实上保罗的想法是错误的。保罗为什么会有这样错误的想法呢？快速阅读1—5节找找令保罗产生这样错误想法的原因，用笔画出来。 3.交流句子 （1）出示：圣诞节前一夜，保罗从办公室出来的时候，看见一个男孩在他新车旁走来走去，有时候伸手轻轻的摸一下，满脸羡慕的神情。（指读，指导理解） 这就是保罗错的一个原因，让我们一起来读这句话。 （2）出示：“男孩睁大了眼睛：“