四年级上册语文说课稿-6.21 搭石 ｜人教新课标

《搭石》说课稿 刘 云 今天，我说的《搭石》是人教版第七册教材中的课文。我想从以下几个方面来说： 1、 教学理念： 　 阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。同时也积极倡导自主、合作、探究式学习，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。 2、 教材分析： 课文写的是乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景。语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的人性美。 因而，根据本课教材特点确定教学目标如下： （一）教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 2、 学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 （二）重点、难点： 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。 针对上面的目标，我确定用两个课时来完成。 我这里选的是第二课时。这课时要学的是第2—5自然段。 三、教学方法： 在阅读教学中，方法的设计是十分重要的。根据新课程基本理念，针对自己对教材的理解，在本文中采用了“读中感悟”法，“想象理解”法，“自主、合作、探究”法等。 四、教学基本流程： 一、激情导入——感知美 1、教师激情导入： 同学们，你们还记得那一块块、一排排搭石吗？这节课，让我们再一次走进二十一课《搭石》（多媒体出示课题），再一次走进刘章先生的家乡。他的家乡有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底，潺潺而流的小溪。但刘章先生每每忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。 2、通过上节课的学习，我们对搭石有所了解了，谁能说说什么是搭石？ 3、那么搭石给你留下了怎样的印象呢？ 过渡：搭石看似平常，却构成了家乡的一道风景。这节课，就让我们一起走近它，睁大双眼，用心去发现美，欣赏美。 二、朗读课文——体会美 下面请同学们自由朗读课文第2至4自然段，想想搭石构成了家乡一道怎样的风景，用波浪线画出相关的句子。 三、品读体味——欣赏美 句1：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 （1） 这句话