四年级上册语文教案-6.21 搭石 ｜人教新课标

21《搭石》教学设计 巨鹿新华学校 徐仕宁 教材分析 《搭石》是人教课标版实验教材四年级上册第六组的一篇精读课文。课文通过对摆搭石、走搭石等画面的描写，表现了乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德，表达了作者对家乡人、家乡事的怀念赞美之情。 教学目标： 1、学习作者仔细观察，细节描写的方法，培养留心观察，用心感受的习惯。 2、引导学生通过抓重点词句，联系上下文探究体验的方法，体会乡亲们淳朴、勤恳老幼相敬的可贵品德。 教学重难点： 重点：抓住重点词句理解课文内容。 难点：体会乡亲们淳朴、勤恳、老幼相敬和一心为他人着想的美好品质。 教具：多媒体 教学过程: 1、 谈话导入 1、这节课我们继续学习21课搭石（板书课题），生（齐读课题） 2、那么我们一起回忆一下那四副美丽的画面，谁来说一说？ 3、生说，师依次出示四幅图：奉献美 和谐美 敬老美 谦让美。 （板书） 2、 欣赏美 1、 找出你最喜欢的那幅图，默读，画出相关的句子并写写自己的感受。 2、 生汇报 预设一 师：哪种美打动了你，谁来说说？ 生：奉献美（出示句子） 生：“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路......直到满意了才肯离去。 生读句子，师：为什么？说说你喜欢的原因？ 生汇报： 师：你从哪儿体会到的？（生回答） 师：带着你的理解读一读（指名读）（评价） 师：谁再来和她找一样，有不同的感受？ 生汇报 师：你也来读一读（评价） 一齐来读一读。 师：一位老人，并不是一位年轻人，他又在河边找石头，又踏上几个来回，难道不怕摔倒吗？假如你是这位老人你会怎么想呢？ 生汇报 师：带着你的感受读一读。 齐读。 师：还有哪种美打动了你？ 生汇报句子 预设二：每当上工、下工......给人画一般的美感。 师：说说你的理由？（画面很美） 师：你从哪几个词体会到的？ 生：清波荡漾、人影绰绰。 师：你有双会发现美的眼睛。“清波荡漾、人影绰绰”是什么样子的？想象一下，用自己的话说说。生答 师：你把这种美读出来了。（指名评价） 师：谁也喜欢这段话，有不同的感受？ 生汇报（走得有秩序） 师：你从哪儿看出来的？ 生：协调有序 师：“协调有序”是一种怎样的动作呀？这样吧，让我们一起加入走搭石的行动中（找一组学生读）咱们合作着读一读。 师：你们现在走到哪儿？生：搭石上。 师：不好走啊，走得不好要掉进水里，有信心吗？