四年级下册数学教案 -2.5 四边形分类｜北师大版（2014秋）

《四边形分类》教学设计 教学内容：北师大版四年级下册第29－30页“四边形分类” 教学目标： 1、通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。 2、理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。 3、发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。 教学重、难点：理解平行四边形和梯形的概念及特征。 教学准备：课本29页的8个四边形 教学过程： 一、激趣导课 1、师生做手臂平行的游戏。 2、神秘信封：猜一猜，里面有哪些四边形? 二、新知探究 活动一：拿出准备好的8个四边形，给他们分分类。 提示：（1）看：仔细观察每个图形的特征。 （2）想：你准备按什么标准进行分类？ （3）分：可以分几类？ （4）说：每类四边形都有什么特点? 1、自主分类，小组合作。 2、根据巡查指导时发现的几例分法，代表上台展示。 学生通过利用学具演示分类方法，并说出每一组四边形的特点，再尝试给每一组四边形起一个名字。 追问：为什么这样分？理由是什么？ 3、归纳：说说平行四边形、梯形的定义。 A组的图形有两组对边分别平行，它们都是平行四边形。 B组的图形只有一组对边平行，它们都是梯形。 C组的图形没有平行的边，就叫做一般四边形。（本课暂不研究） “只有”是什么意思，能不能去掉？为什么？去掉后会出现什么情况。 活动二：下面这些图形中哪些是平行四边形?哪些是梯形？找一找，填一填。 1、独立分类，思考你的依据是什么？ 2、讨论或辩论：正方形、长方形是不是平行四边形？ 3、利用集合圈来表示正方形、长方形与平行四边形之间的关系。 三、达标检测 1、我是小法官。 （1）四边形只包括平行四边形和梯形。 （ ） （2）长方形、正方形也是平行四边形。 （ ） （3）只有一组对边平行的图形是梯形。 （ ） （4）有一组对边平行的四边形是梯形。 （ ） （5）长方形和正方形具有不稳定性。 （ ） 2、我是设计师： （1）在三角形内画一条直线， 分出一个梯形和一个三角形。 （2）在平行四边形内画一条直线，分出两个平行四边形。 （3）在长方形内画一条直线， 分出两个梯形。 （4）在长方形内画两条直线，分割成三个三角形。 四、揭秘总结 掏出神秘信封里的四边形。 五、作业： 1、课本30页第2题。 2、剪下附页3图3，拼一拼：哪两个图形能拼成长方形、平行四边形、梯形? $$