四年级下册数学教案_2.2 三角形的分类｜北师大版（2014秋）

数学四年级下北师大版第二单元第2课 《三角形的分类》教学设计 课题：三角形的分类 课型：新授课 授课教师：西安工业大学附小 郭进 教材分析： “三角形的分类”是在学生认识了直角、锐角、钝角和三角形的基础上开展学习的，这一认识为学生研究三角形的特征，从角和边的不同角度对三角形进行分类做好了有力的知识支撑。教材分为两个层次，按角分为：锐角三角形、钝角三角形和直角三角形；按边分为：等腰三角形、等边三角形和一般三角形。学好这部分内容，为学习其他多边形积累了知识经验，也为进一步学习三角形的有关知识打下了基础。 学情分析： 四年级学生已经具备了一定的逻辑思维能力和空间想象能力。但是他们的逻辑思维和空间想象能力还不完整，具有一定的局域性。同时由于学生刚开始接触三角形，因此对一些三角形的特征认识还比较肤浅，学生的学习积极性会非常高。 教学目标： 1.通过分类经历认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。 2.在分类活动中体会分类标准的不同，结果也不同，渗透分类的数学思想。 3.在三角形的分类中感受辨认不同三角形。 教法学法： 讲授法、讨论法、发现法、实验法、辅导法、谈话法、交流法、互动法、练习法、探究教学法等。 教学重点：能按角和边对三角形分类，理解各类三角形的概念。 教学难点：理解并会概括各类三角形的特征。 教学用具：附页中的三角形图片。 教学过程： 一、创设情境： 1．下图是由哪些图形组成的美丽图案，它们有什么共同点？ 2.它们还是有区别的，你们发现了吗？ 3.看着这些长得相似，但实际上大大小小、形状各异的三角形，你想研究些什么？板书：三角形分类。 〖设计意图：出示大小形状不同的三角形，让学生观察发现其共同点，即：都是三角形。进而再找其不同之处，自然过渡到本课的课题“三角形分类”。〗 二、自主探究，创建数学模型 1.按角分类： （1）观察第一类三角形有什么共同的特点？ 归纳：有一个角是直角的三角形是直角三角形。 （2）观察第二类三角形有什么共同的特点？ 归纳：有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。 （3）观察第三类三角形有什么共同的特点？ 归纳：三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。 〖设计意图:在这个环节中，让学生充分经历看一看、比一比的亲身体验，能准确的说明理由，巧妙的抓住“角”的特征。课件出示钝角、锐角、直角图形，让学生口答