五年级下册语品德与社会 教案-《走近孔子》 鲁人版

《走近孔子》教学设计 教材分析 本课选自五年级下册单元主题一《一山一水一圣人》中的第三个学习主题《寻迹孔子故里》。教科书首先以资料呈现的方式引发学生对孔子生平与言行的探究愿望，指导学生用查资料的方法来解决这些问题。接下来，以“孔子的名言”为切入点，引导学生关注孔子的言行对我们的影响。教师可以引导学生以创编故事、制作名片等形式来表达对孔子的崇敬之情。 最后，教科书以世界各地孔庙的图片资料为背景，引导学生体会孔子的思想不仅影响着国人，更影响着全世界的人。从而激发学生对孔子的崇敬之情，引导学生要为我们祖先的智慧而感到自豪，激发学生的民族自豪感，以继承和弘扬孔子思想为己任。 学情分析 五年级的学生通过平时语文课上和学校校本经典诵读《论语》对孔子也略知一二，然而由于现实生活中的距离，对孔子始终是陌生的。对于孔子的了解离不开对课本资料的解读和上网搜集资料，这就需要我们引导学生去搜集、整理、分析资料。加上课本上所列举的孔子的言行、影响的例子都是几千年前的事，他们没有历史知识的积累，当然不可能有深刻的体验，作为较为偏远的小镇学校，对我们而言，教学资源有限，也不具备现实操作性的。这就加深了本课教学的难度，教学目标的达成也是困难重重。但是，作为教师，我们有责任和义务，让学生们走近孔子。让他们知道无论是过去、现在，还是将来，我们都应为拥有孔子的思想而感到自豪，也应以继承和弘扬孔子思想为己任。 课程标准分析 2011版品德与社会课程标准指出（高年级）：“知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。”本课旨在指导学生通过资料搜集、观看录像等一系列的探究活动来了解以孔子思想为代表的中国文化对世界的影响，以此激发学生珍爱我国文化遗产的情感。所以我在设计本课教学时，安排小主持人韩佩锦的课前五分钟环节借助2008年北京奥运会的开幕式录像，观看震撼场面，让同学们说出我们必须知道的五句《论语》名句，从而引出课题:走近孔子，进入“小组汇报交流材料”环节，继而引导学生层层深入，教师微课展示与十九大报告摘要，步步递进，从而知道孔子在我国乃至世界上的重要地位，继而产生珍爱我国文化遗产的思想感情。 德育渗透点分析： 对于孩子们而言，“孔子”虽不陌生，但他们对于孔子的思想也不甚了解，只有个别喜欢读《论语》同学会略有了解。能看到孔