四年级上册语文教案-18颐和园 人教新课标

《颐和园》教学设计 教材分析：颐和园是人教课标版第七册第五单元“我国的世界遗产”为专题的一篇课文。课文描绘了北京颐和园的美丽景观，作者按照游览顺序，用生动的语言，恰当的比喻，再现了颐和园秀丽的景色，让学生领略颐和园的无穷魅力，为祖国有这样的历史文化感到骄傲和自豪。 教学目标： 1、认识和掌握生字新词，并能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美的语言； 2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。 3、初步掌握按游览顺序抓住景物特点写的方法。 教学重点难点： 重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶； 难点：引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。 教学方法：阅读、直观课件欣赏、想象、感悟 教学准备：课件、有关颐和园的资料、学生课前的预习及查找资料 教学课时：2课时 教学过程： 一、谈话导入 激发兴趣。 1.同学们，一提起北京同学们就会想起许多著名的景点，我们一起欣赏一下，课件展示图片 问：你印象最深的地方是哪？长城 颐和园 2.今天让我们把目光锁定颐和园，跟随着作者一起走进颐和园，去领略它迷人的风光，伸出手来和老师一起板书课题【板书：18颐和园】指导书写“颐”左边有一个小口。齐读课题。 二、初读课文，播放课件，感受景物美。 1、请同学们打开课本翻到18课，生自读课文，注意读准字音，读通句子，思考：作者到了颐和园游览了哪些景点？。2、（幻灯片出示）认读生字新词，了解大意。 重点指导：耸、堤、柱、栽、筑、狮等字的读音，分清平舌音与翘舌音， 注意理解：金碧辉煌 姿态不一 神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅。 3、交流自读情况： ① 作者到了颐和园游览了哪些景点？ 【板书：长廊 万寿山 昆明湖】 ②同学们，我们来讨论一下，作者是按照怎样的顺序来游览的？从课文你的哪些语句可以看出来？请同学们快速的浏览一下课文，然后把有关的语句找出来，和同位或前后位交流一下。好，开始吧。 ③交流，谁来交流一下你画出的句子？ 课件展示： 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 从万寿山下来，就是昆明湖。