四年级上册语文教案-长城 人教新课标

17、 长城 教学目标： 1．认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、气魄雄伟”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。 3．了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，初步感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 教学重难点：了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，初步感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 教学过程： 一、出示图片，激发兴趣 1、同学们，从本节课开始我们进入第五单元的学习，请大家打开课本，翻到第五单元导读，谁来读一读呢？（自由读、指名读）并说一说这一单元的主题是什么呢？应该怎么学习这一组课文？（我国的世界遗产，结合图片想象课文描述的情境，留心文章的表达方法，搜集世界遗产的资料）今天，让我们打开我国世界遗产的第一扇窗口——令华夏儿女骄傲的——长城。 2、师：先请同学们欣赏这一组图片。(多媒体出示长城的图片。) 3、学生欣赏完图片，师：请结合你们课前搜集的关于长城的资料，用一个字或一个词、一个句子来说说你眼中的长城，你对长城的了解。 4、学生说感受。 师过渡：长城就是以其雄姿和壮美，深深吸引着中外游客。我们就跟随作者一起走近——（长城），了解——（长城）。 5、板书课题。 二、检查预习，整体感知 1、检查学生预习生字新词的情况，对重点词语的理解进行指导。    出示词语：  城砖 垛子 瞭望 屯兵  堡垒  打仗  血汗 智慧 凝结   崇山峻岭  蜿蜒盘旋  气魄雄伟  2、重点指导书写（你认为哪个最难写或者是需要注意些什么？） 师示范“魄”字，学生书写（提醒注意坐姿和握笔姿势） 3、请同学们朗读课文，说说长城给你留下什么印象？生：长，特别坚固。生：长城气势雄伟。   4、同学们说的都不错，如果用文章中的话赞美长城，你会选择哪句话? 生：“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”生齐读。 三、深入研读，品词析句 1. 过渡语：为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹呢？请同学们再来读课文，划出相关的段落或句子。 2.教学第1自然段，体会长城的长。 （1）指名学生回答读句子说感受，出示句子：   远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。 师：读了这句话，你有什么感受？(板书远看：长) 从东头的山海关