五年级下册数学说课稿-3.1 长方体和正方体的整理与复习 ︳西师大新课标（2014秋）

   《长方体和正方体的整理与复习》  说课稿 五年级：段翠红           一、说教材 本单元是在前面的平面图形的基础上编写的，它的内容包括：长方体和正方体特征、表面积、体积及体积单位和容积。这部分教材是对长方体和正方体进行全面系统的整理和复习，引导学生归纳总结形成知识网络，进一步建立空间观念，也为今后学习圆柱体，圆锥体等知识打下扎实的基础。 二、说教学目标 这节课的教学目标是查漏补缺，综合所学知识，使学生获得整体认识。在能力及情感态度方面，不仅让学生复习巩固所学知识，并且能联系生活，解决生活中的实际问题，达到灵活运用所学知识的目的。 1、知识与能力：通过整理、复习，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，掌握长方体和正方体的表面积、体积和容积的计算方法，理解其内在联系，并能灵活运用。 2、过程与方法：通过学生讨论探索、动手实践、合作交流，初步培养学生的想象能力，建立初步的空间观念，发展形象思维。 3、情感态度与价值观：引导学生初步学会根据生活实际提出问题，并运用所学的知识解决问题，发展学生实践能力与创新精神，感受数学与生活的密切联系。 根据学生现状，我认为本节课的重难点在于帮助学生梳理长方体和正方体的知识，使之系统化，并运用公式解决实际问题，从感性认识出发经过思维活动上升到理性认识。 三、说教法和学法 复习课的教学主要引导学生结合某一主题，梳理已经学过的知识，本节课的教学，我采用了“聊天式”的方法引入课题，开门见山地引导学生进行“一理”、“二查”、“三练”、“四提升”等四个环节进行梳理长方体和正方体的相关知识，为了充分发挥学生的主体作用，结合本单元的内容特点和学生的认知特点，本课我主要采用了合作学习法，引导学生在活动中互相合作，资源共享，优势互补，在此基础上引导学生亲自经历知识的整理过程，通过学生之间交流，让教学更容易突破难点，再辅佐课件教学，激发学生爱数学、爱生活的情感。 四、说教学过程 对于本节课的教学，我设计了以下几个环节： （一）理——梳理知识 复习课的第一大特点就是要让学生学会梳理相关内容的知识，形成一个知识网络系统，因此，本节课我首先引导学生整理长方体和正方体的特征，通过自我介绍的方法，让学生理清他们的特征，其次引导学生梳理公式，利用表格的形式，让学生同桌互相交流，分别说