五年级下册数学说课稿-2.3 分数的基本性质 ︳西师大版（2014秋）

《分数的基本性质》说课稿 博罗县杨侨中心小学 陈志鹏 一、教学内容 《分数的基本性质》是西师大版数学五年级上册第二单元的一个重要内容。 二、教材分析 1、《分数的基本性质》是以分数的意义、分数与除法的关系、整数除法中商不变的规律这些知识为基础的。分数的基本性质是建立在分数大小相等这一概念基础之上的。而两个分数的大小相等，并不意味着两个分数的分子、分母分别相同。分数的基本性质又是约分和通分的基础，而约分和通分则是分数四则混合运算的重要基础，因此，理解分数的基本性质显得尤为重要。 2、教学目标 ⑴使学生理解和掌握分数的基本性质，能应用分数的基本性质把一个分数化成指定分母而大小不变的分数。 ⑵学生通过思考、观察、交流等过程，经历探究分数的基本性质的过程，初步学习归纳概括的方法。 ⑶激发学生积极主动的情感状态，体验学习的乐趣。 3、教学重点、难点 ⑴理解、掌握分数的基本性质，能正确应用分数的基本性质。 ⑵自主探究出分数的基本性质。 三、教法、学法 为了营造学生在教学活动中的独立、自主的学习空间，让学生成为课堂的主人，本着“将课堂还给学生，让课堂焕发生命活力”的指导思想，根据学生的认知规律，我采取以下教学策略： 1、采用了创设情境、引导探究、引导自学、组织讨论、组织练习等教学策略。 2、让学生通过思考、观察、交流等过程中加深学生对分数基本性质的理解，促进学生的感性认识逐步理性化。 3、引导概括：先让学生充分感知，发现规律，然后比较归纳，最后概括出分数的基本性质，从而使学生的思维从形象思维过渡到抽象思维。 4、新课标指出：有效的数学学习活动，不能单纯模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是本节课学生学习的重要方式。 四、教学过程 （一）、创设情境，引发猜想 首先为学生带来一个猴王分饼的故事。 内容简介：从前有座山，山里住着一只猴王和一群小猴子，小猴子都喜欢吃猴王烙的饼了。有一天，猴王烙了三张同样大小的饼想分给小猴子吃。猴一说：“我要一块”；猴二说：“我要两块”；猴三说：“不行不行，我得多要点，我要三块”。猴王听了他们的话，二话没说，就把第一块饼平均分成四块，取其中的一块给了猴一；接着又把第二张饼平均分成八块，取其中的两块给了猴二；最后把第三张饼平均分成十二块，取其中的三块给了猴三。 “同学们，你知道哪只小猴子分的多吗？”引发学生的猜想。 （通过故事情节，提出问题，激发学生