五年级下册数学教案-2.3 分数的基本性质 ︳西师大新课标（2014秋）

分数的基本性质教学设计 教学内容: 分数的基本性质。 教学目标： 1、知识与技能：理解和掌握分数的基本性质，知道分数基本性质与整数除法中商不变性质的关系。能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小相等的分数；培养学生观察、比较、抽象、概括及动手实践的能力，进一步发展学生的思维。 2、过程与方法：经历探究分数基本性质的过程，感受“变与不变”数学思想方法。 3、情感、态度、价值观：激发学生积极主动的情感状态，养成注意倾听的习惯，体验互助合作的乐趣。 教学重点：理解和掌握分数的基本性质，会运用分数的基本性质。 教学难点：自主探究出分数的基本性质 教学准备：多媒体课件、圆形纸片、彩笔等。 教学流程： 一、复习（预设时间：5分钟） 1、 20÷5 = ( 20×3 ）÷（5×3 ) = ( 20 ÷2 ）÷（5 ÷2 ) = 我是根据：________ 规律。 在整数除法中，被除数和除数同时________或者________相同的数（0除外）， ________不变。 2、7÷19= =（ ）÷（ ） （ ）÷8= 我是根据：________和________的关系。 根据分数与除法的关系，我们知道分子可以看成________，分数线可以看成________，分母可以看成________，分数值相当于除法中的________。 二、实践操作、自主探究（学生独立完成，预设时间：15分钟） （一）用准备好的3张同样大小的圆形纸片，按要求完成下面各题。 1、把一张圆形纸片平均分成2 份，把其中的1份涂上颜色，涂上颜色的部分用分数来表示为（ ） 2、再把其中的一张圆形纸片平均分成4 份，把其中的2份涂上颜色，用分数表示为（ ） 3、拿最后一张圆形纸片平均分成8份，其中的4份涂上颜色，涂上颜色的部分用分数表示为（ ） （二）把三张圆形纸片的涂色部分进行比较，我发现________。 用等式表示为：（ ）=（ ）=（ ） （教师借助直观图组织学生进行第一个活动，借助直观图形找出相等的分数，使学生能够直观感知） （三）1、观察第一张圆形纸片和第二张圆形纸片，平均分的份数由（ ）份变成了（ ）份，所取的份数也由（ ）份变成了（ ）份，分子和分母都（ ）到原来的（ ），也就由得到，即= = 由此可以得出：分数的分子、分母 。 2、反之观察，同样大小的圆形纸片，平均分的份