三年级上册科学课件-有趣的浮沉现象 青岛版（六年制）(共20张PPT)

现象 沉 浮 有趣的 2021/2/11 说课内容 一、实验教学目标设计 二、实验内容设计 三、实验方法设计 四、实验过程设计 五、实验教学效果评价 一、说实验教学目标 科学探究 1.能用实验的方法比较物体在水中的沉浮； 2.能对物体的沉浮提出猜想和假设； 3.能通过实验验证自己的猜想和假设。 情感态度价值观 1.体会到科学探究要尊重证据； 2.培养学生细致观察的习惯。 科学知识 1.知道水有浮力； 2.了解水的浮力在生活中的作用。 1.探究物体在水中为什么会浮起来，知道物体在水中会受到水的浮力作用。 2.体验探究活动的乐趣，培养科学探究的能力。 教学重难点 二、说实验内容设计 首先，情境创设，实验导入。 再猜想假设，合作探究。 接着启发观察，实践验证。 三、说实验方法设计 1.小组合作实验法 2.演示实验法 3.实验观察法 四、说实验过程设计 （一）创设情景，导入新课 （二）感受浮力，初步探究 预测小木块、橡皮、气球、铁钉、塑料瓶、等材料在水中的沉浮现象。 实验提示 1.注意轻拿轻放实验材料，尽量不要把水弄到桌面上。 2.小组要团结合作，分工明确，及时做好实验记录。 实验小提示 物体为什么会浮上来？ （三）生成问题，深入探究 用手下压浮在水面的物体，手会有什么感觉？ 浮在水面的物体受到水的浮力，那么沉下去的物体有没有受到水的浮力？ 演示实验 学生验证下沉的物体也收到水的浮力 1、首先观察测力计的刻度是不是在零刻度，如果不是调整一下. 2、然后把测力计挂在三角架上，读取钩码在空气中的重量，读取重量时眼睛要与测力计刻度平衡。 3、测量钩码在水中的重量时，钩码不能碰到水槽的底部，也不能露出水面。 实验结论 所有的物体在水中都有浮力。 浮力在生活中的作用！ 2021/2/11 黄河浮桥 作业布置 搜集有关潜水艇的资料和图片做成小报，小组内进行交流。 五、实验教学效果评价 1.激发了学生学科学的兴趣。 2.培养科学研究态度，传授科学研究方法。 3.使学生学会与他人合作学习。 谢谢观赏！ $$