苏教版五年级下册语文教案：22 彭德怀和它的大黑骡子 第二课时

22、彭德怀和它的大黑骡子 第二课时 课时目标：1．结合课文内容说出“它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里”等句子的含义。 2．通过具体的语言材料，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。 3．分角色朗读课文。 教学难点重点： 重点: 通过具体的语言材料，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。 难点：结合课文内容说出“它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里”等句子的含义。[来源:学科网ZXXK] 教学过程： 一、导入课文。 通过学习，能否用一个字代替课题中的“和”，来概括彭德怀和他的大黑骡子之间的感情。交流：板书 爱 二、学生品读课文，体会思想感情。 （一）理解句子，体会彭德怀对大黑骡子的喜爱。 1、从课文的哪些地方可以看出彭德怀非常喜欢他的大黑骡子？板书：爱骡子。边读边找出相关的语句。 2、理解句子，体会彭德怀对大黑骡子的喜爱。 ①彭德怀深情地抚摩着……一直看着它吃完。 生汇报；自由读；谈感受；师小结，有感情地朗读。 ②彭德怀背过脸去。[来源:Z#xx#k.Com] ③彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子缓缓地摘下了军帽…… （生汇报、自由读、谈感受，有感情地朗读）[来源:Z#xx#k.Com] ④彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤……我吃不下，端开。 （生汇报、谈感受，有感情地朗读） 3、学生读找出的句子并谈谈自己的感受。 （1）相机指导学生理解第一句中“悄悄地”一词的涵义。 （2）第四句中的省略号，引导学生展开想象。 4、学生自由练读这几句话。[来源:学,科,网] （二）感悟彭德怀虽深爱大黑骡子，但更爱战士们的情怀。 1、彭德怀既然那么喜爱他的大黑骡子，为什么还要杀掉？ 2、读课文，课文有一节已经告诉我们了，找找看？ 3、齐读第三节。理解“燃眉之急”。近义词(迫在眉睫)。用“燃眉之急”造句。“燃眉之急”在课文中指的是什么？（战士们一个个因饥饿而昏倒在地） 4、为什么会出现这样的情况？（读第一节）是啊，草地上断粮了，战士们的情况已迫在眉睫了，怎么办？ 6、你从彭德怀杀骡子看出了什么？板书：更爱战士们 7、战士们同意彭德怀杀骡子吗？战士们在这个问题上是怎样的态度？师引读课文3——11节。 8、找出11——20节描写彭德怀在杀大黑骡子问题上有什么感情变化？找词语。 9、你能读懂彭德怀“不耐烦”的背后的原因吗？指导朗读。谁来读出“怒吼”背后的感情？引读13——19