四年级下册语文教案-17生命的壮歌（第2课时）苏教版

17、生命的壮歌 第二课时教学设计 　　教学要求: 　　1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2. 学会本课生字，理解新词语意思。 　　3. 读懂小故事，感受羚羊团结合作、勇于献身的精神。 　　教学重、难点： 　　理解课文中两个难句的含义，通过对语言文字的理解，领悟课文所赞颂的献身精神。 　　教学具准备：卡片、、多媒体课件                                 　　教学过程： 　　（一） 复习 　　学完了“蚁国英雄”这个故事，谁喜欢这个故事？把故事中最令你感动的地方背给大家听。 　　（二） 导入 　　1．出示羚羊图：这是什么？ 　　2．师述：在一个大草原上曾发生这样一个故事：一天山上的狩猎队上山打猎…… 　　3．板书：“生命桥” 齐读 　　4．质疑：看到这个小故事的题目，你的脑海里有什么疑问？（为什么是“生命桥”？“生命桥”的含义是什么？……） 　　（三） 了解故事大意 　　1．选择一种自己喜欢的读书方式，自由读读《“生命桥”》的故事，把故事读通顺、读正确之后，试着用自己的话简单说说故事的大意。 　　2．指名试述故事大意，并结合出示卡片：   老少分类  飞跃山涧 　　老少配合   一死一生 　　唱响壮歌   猎人惊呆 　　3． 生根据卡片提示，同桌间相互讲述故事大意。 　　（四） 细读感人之处 　　1．过渡：这样感人肺腑、震撼人心的故事还愿意再读一读吗？ 　　2．默读故事，想想故事中的哪些地方最令你感动？为什么这些内容能深深地打动你的心？把这些内容划下来，然后投入自己的全部情感好好读一读。 　　3．组织学生交流感受，结合进行朗读训练。 　　（1） 结合交流课件出示图及文字：顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。 　　①读读句子，说说读了这个句子后你想知道些什么？（那弧线是什么弧线？羚羊是怎样跳崖的？为什么要说以老羚羊的生命作桥墩？……） 　　②这么一句话带给大家这么多的谜，那我们再读这个故事，想象那发生在老羚羊身上一个个场景，你一定会明白些什么？(明白是用老羚羊的生命做桥墩的。) 　　③讲述原因 　　（2）结合交流出示：当老羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身子有突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像