四年级下册语文 教案 《14我不是最弱小的》苏教版

     《我不是最弱小的》教学设计

 

教学目标：

  1、能正确有感情地朗读课文。

  2、理解课文内容，体会萨沙一家人关爱弱小的优秀品质，并引导学生爱护弱小、不甘于做弱小的 人。

教学重、难点：

      理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，并引导学生不甘于做弱小的人。

教学准备：多媒体课件

教学过程

一、情景设置导入课文。

  这节课我们继续学习课文——生齐读课题。

二、学习美好的景象和野蔷薇的前后对比，体会野蔷薇的弱小。

  1、  通过上节课的学习，我们知道萨沙一家人去森林里玩，是啊森林里是那么美呀，其实这美景课文中有具体的描写。请同学们自己默读第二自然段找一找。

  2、交流后出示：

森林里是那么美好。林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。

  3、你喜欢野蔷薇吗？喜欢她的什么呢？指导学生有感情的朗读。

  4、  这野蔷薇多么鲜嫩啊，文中还有一处也是写野蔷薇的，请你快速到课文中找一找，读一读，看看和刚才的有什么不同？

  5、指导学生有感情的朗读。

  6、刚刚还娇艳欲滴、芬芳扑鼻的野蔷薇，怎么转眼就毫无生气，完全没有抵抗能力了呢？

  交流感受。你会怎么想？ 

二、学习父母的言传身教及对话。

  1、交流后出示：

爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣，把它给了萨沙。

  爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。

①、读读这两句话，你发现了什么？