五年级下册语文教案 -25《望月》苏教版

五年级下册语文《25望月》教学设计            一、教材简析 　　　本文是一篇散文，记叙了“我”在甲板上赏月时，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。作者文笔生动活泼，聪明好学、爱幻想的小外甥跃然纸上。 二、教学目标 　1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 　2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。 　3、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。 　4、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。 三、教学重难点 　1、联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。 　2、通过朗读训练，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感来感受和反映世界。 四、课程类型：新授 五、教学方法 自学交流、讲述点拨、品读感悟、激励评价 六、教学过程设计 25.望月 教学目标： 1. 学会文中生字，理解有生字组成的词语。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 了解望月的内容，感受望月的乐趣和人们喜爱月亮，追求美好事物的思想感情。 教学重点： 1. 理解文中描写月光和小外甥对月光产生想象的句子。 2. 人们喜爱月亮，追求美好事物的思想感情。 第一课时 1． 激情导入 1. 猜谜语引入“月亮”，从而导入课题。 2. 板书课题、齐读课题。 2． .初读课文，疏通生字，整体感知文章大意。 1.学生边读边与同位交流，利用生字表和工具书，自学生字新词。（是巡视指导）。 会写的字： 镀 喻 舱 会认的字： 甥 峨 瞳 2.自学生字词语，结合上下文，或工具书理解部分词语意思， 3.再读课文，提出一些不懂的句子或问题。（能解决的当堂解决，不能解决的课下解决）. 4.指名分段朗读课文，检查词语读音等不当之处，及时订正。 三．再读课文，理清脉络。（课件展示） 1.默读课文，思考：谁在望月？文中除了写望月，还写了什么？ 2.指名回答。 3.根据回答板书： 月夜美景 月下背诗 月下交谈 月下幻想 .4.指导学生根据老师板书给课文分段。 第一部分：（第1.2段）：夜深人静时，“我”在江轮甲板上欣赏月下的江景。 第二部分：（第3-13段）：小外甥和我比赛背诵写月亮的诗。 第三部分：（14-20段）：小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象