人教新课标四年级下册语文表格式教案：5万年牢

课题 万年牢 课时 教学目标 1.认识8个生字。 2.了解课文内容，体会做人讲究认真、实在的道理。 3.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。 4.学生能独立阅读课文，逐步培养学生的自学能力。 [来源:Z#xx#k.Com] 教学重难点 课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。 体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。[来源:Z.xx.k.Com] 教学过程： 一、自主预习 1、把课文读通、读顺，标出自然段。 2、自学文中生字，不理解的词语查字典联系上下文理解。 二学情导入 1.（出示课题）出示课题《万年牢》问：看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？） 2.在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，（出示图片）他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。 三、合作交流，互动释疑 （一）初读课文，感知内容 1．自由读文 ，读通课文，读准生字。 2．检查字词： （1）检查生字：巷、津、损、晾、签、耽、甩、赚（出示生字）（2）检查多音字：把、闷、削、薄。（出示多音字） （3）检查词语：走街串巷、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）（出示词语） 3．默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，并在书上作简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。思考：课文三处写了万年牢，分别指什么？（出示问题）  4．找出有关段落读一读，说说课文中的父亲是一个怎样的人？（出示问题） （二）、细读课文，感悟理解 1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。 出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”（出示句子） （出示问题）A．为什么叫万年牢？B．这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？ 读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟。（出示插图） C．小结： 正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。 2.第二处的万年牢指什么？小组讨论。 出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”（