四年级下册语文教案-22 宋庆龄故居的樟树（第2课时）苏教版

宋庆龄故居的樟树（第二课时） 　　【教学目标】 　　情感目标：领悟樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的怀念崇敬之情，受到情感熏陶。 　　能力目标：能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。培养学生利用信息为语文学习服务的能力，并乐于交流。在读中抓住重点关键词句领悟文字背后的情感和意义。 　　认知目标：学会本课生字新词，会用文中的关联词语造句。理解课文内容，了解本文写法特点。 　　【重点难点】在领会樟树的象征意义的基础上朗读、背诵课文。 　　【教学准备】布置学生课前搜集宋庆龄的相关资料。 　　【教学过程】 　　一、走近樟树，感知“舍不得” 　　1、同学们，今天我们继续学习第22课。一起读课题——。 　　2、上节课，老师和大家一起走进了位于上海的宋庆龄故居，在庭院里我们看到了两棵樟树。（出示课件）这是上海宋庆龄故居里的两棵樟树，你觉得宋庆龄故居的樟树是什么样的？用一两句话来说说。 　　3、看得出，大家都挺喜欢这两棵樟树。当年，宋庆龄每天和它们朝夕相处，天长日久更是产生了深厚的感情。以至于周恩来总理劝她搬家时，她都不肯，她说——出示：“我舍不得这两棵树。”  　　4、从这句话中，你体会到什么？你从哪个词语中体会到的？（“舍不得””） 　　5、谁能读出这种情感？（个别读——齐读） 　　过渡：同学们，这究竟是两棵怎样的樟树，让宋庆龄奶奶如此喜爱、如此眷恋呢？，让我们再一次走进宋庆龄的故居，走近这两棵樟树，找寻它的特别之处。 　　二、感悟樟树的“形象” 　　1、默读第4自然段，找出一个最能反映樟树生长特点的词语。 　　（读后交流）“蓬蓬勃勃”（板书） 　　谁知道“蓬蓬勃勃”的意思？ 　　2、同学们刚才是根据自己平时的生活经验来讲的。请大家再仔仔细细地读读第4自然段，看看课文从哪两个方面具体描写樟树的蓬蓬勃勃。请你拿出笔，一边默读，一边圈画出有关词句，在空白处作简单的批注。 　　（读后组织交流：树干 树叶） 　　（1）“樟树不高，……伸得远远的”。（枝干多，而且长得粗壮。生命力旺盛，长得繁茂） 　　读读这句话，哪个字一下子跳入你眼前？（伸）为什么呀？你能不能来做一下这个动作，伸是什么样的动作？能再伸的再远些吗？从伸字你感受到什么？伸得时候非常尽力，非常用力。争着向四面八方伸。 　　同学们，樟树竭尽生命所能，伸的远些再远些更远一些。那这个伸字该怎么读？就能让人感觉出它在努力的生长。