四年级上册语文教案-3.11 去年的树 ｜人教新课标

《去年的树》教案 广宁县南街镇新城小学 朱三英 教学目标： 1能读懂本文,理解文章内容,同时训练学生有感情地朗读对话,培养语感。 2从小鸟和不同人物的对话中,感受小鸟信守承诺的美好品质。 3明白童话蕴含的语言美、思想美、意境美。 教学重难点： 重点:继续学习默读的方法,养成边默读边思考的好习惯。 难点:体会鸟儿失去朋友的悲伤之情,理解大树成为火柴的价值。 一、复习导入新课。 同学们，上节课，我们认识了一只鸟，一棵树，我们也感受到了鸟与树情深义重，的的确确是好朋友。还记得课文中哪句话体现了它们的关系吗？ 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。“天天”一词说明他们朝夕相伴，形影不离。有这样的好朋友你感觉幸福吗？让我们齐读这句话，感觉这一份浓浓的情谊。（板书：小鸟（好朋友）树） 正因为他们是非常好的朋友，他们不仅今年朝夕相伴，还希望来年深情厚谊。所以，一次突然的离开让他们彼此有了一个约定。 “再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”“好的，我明年一定回来，给你唱歌，请等着我吧！” 他们离别时的难舍难分，鸟儿还向树保证一定回来，语气非常坚定，我的眼前仿佛出现了树和鸟儿的画面。请男同学读树，女同学读鸟，咱们再来深深地体会一次吧。（板书：告别---难舍难分） 二、体会真情。 我们体会到了小鸟和大树之间浓浓的情谊，让我们再回到课文中，找找课文中哪些地方最能体现这种浓浓的真情。 一个默默期待，一个默默约定，他们就这样依依惜别。那么小鸟完成自己承诺了吗？从哪看出？树都没有了，鸟儿为什么还要为它唱起去年的歌？ 这真是一个重情重义的小鸟，为了实现自己的承诺，小鸟不断寻找大树，找了又找，问了又问，真是历尽艰辛。（板书：寻找---历尽艰辛） 请默读5----14自然段。 鸟儿在寻找树的过程中，你知道有哪些询问的对话呢？你体会到什么的心情？ 指导朗读询问对话。 鸟儿满以为自己能马上见到阔别已久的好朋友，没想到却只看到了光秃秃的树根时，她是怎样问的？心情怎么样？树根告诉鸟儿树被拉去了山谷，鸟儿跋山涉水，找到了工厂里的大门，她是怎么问的？鸟儿的心情怎样？当鸟儿得知朋友树已被做成了火柴，奋力飞向拥有火柴的小姑娘身旁时，她又是怎么问的？鸟儿此时还没有看到树，心情怎样呢？ 在寻找好朋友的过程中，鸟儿一次比一次焦急，一次比一