五年级下册数学教学设计-3.3 分数乘分数｜北师大版（2014秋）

分数乘分数

                             北午芹小学：姚阳飞

教学内容：分数乘分数

学情分析：学生在学习本节课前，已经充分学习了分数乘整数的意义和计算方法，已经积累了一定的学习经验，具备了一定的合作探究能力、独立学习能力及计算能力和归纳概括能力等。

教学目标：

1、结合生活经验和直观图示，理解一个数乘分数的意义，探索分数乘分数的计算方法。

2、通过操作、观察，培养学生初步分析、推理能力。

3、经历分数乘分数的意义和计算方法的探索过程，渗透数形结合思想，获得成功的学习体验。

教学重点：探索并掌握分数乘分数的计算方法，能正确计算。

教学难点：理解分数乘分数的算理。

教学过程：

一、知识回顾

 

 

 

 

 

 

 

 

    13个是多少？        144的是多少？

二、创设情境，生成问题。

师：同学们，国庆节快到了，为了给大家创造一个更加整洁的学习环境，学校准备请工人来粉刷我们的教室。（课件）

师：从图中你能得到哪些数学信息？

生1：我每小时粉刷这面墙的 

生2：  小时粉刷这面墙的几分之几？

画图分析

求小时粉刷这面墙的几分之几，就是求的是多少？

问：怎样列式？谁会？

×

为什么这么列？（求一个数的几分之几是多少，用乘法计算）

 谁来说说怎样计算？

 （2）小时粉刷多少呢？

小组交流

求小时粉刷多少，就是求的是多少？

小结：

分数乘分数的意义

就是求一个数的几分之几是多少

分数乘分数的计算方法：

分子乘分子，分母乘分母。

三、提升练习

1、计算