四年级上册语文教学设计-3.9 巨人的花园 ｜人教新课标

《巨人的花园》教学设计 教学目标： 1、能根据课文想象画面，明白快乐应与大家分享的道理。 2、能和别人交流自己的感受。 3、有感情的朗读课文 教学重难点： 1、想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。 2、体会这篇童话在表达上的突出特点。 教学过程： 一、回顾旧知，导入新课。 师：同学们，童话的世界是五彩缤纷的，令人遐想的，上节课我们一起走进了巨人的花园，看到了巨人的花园在不同的时期、不同的情况下，有不同的景象，请你再轻声读一读课文，把课文中描写巨人花园景象的句子画出来。 （学生边读边划句子） 二、读文想象，感受体验。 师：请大家来读一读你划出的句子。（指名回答） 师：老师把大家找到的句子用小黑板写出来了（出示小黑板）老师想请同学来读一读，其他同学边听边想象一下，每句话描写的是一幅什么样的画面？ A、 春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。 B、 巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 C、 他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快的游戏。 D、鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 （指名同学读，其他学生边听边想象画面，再回答） 生：我感受到了巨人的花园很美，可一会是春天，一会是冬天…… 师：是的，巨人的花园就像小孩儿的脸一样，一会儿一变，一会儿花红柳绿，一会儿冰雪覆盖，这是为什么呢？（指名回答，与巨人对待孩子们的态度有关） 师：是的，巨人看见孩子们在花园里玩耍，大声叱责，请把巨人叱责的话找出来读一读！（生边读边划） 师：请同学读一读！（指名读）师小黑板出示： “谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” “好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！” 师：我们来看一看，巨人说这些话的时候，心里可能是怎么想的？他说话的时候可能是什么样子的？ 师：谁来读一读第一句？ （指名学生读） 师：这时巨人说话时应该是什么样的语气? 生：很生气。 师：谁能读出巨人的生气！（再指名学生读） 师：巨人可能会想些什么呢？（生想象回答） 师：巨人把孩子们赶出了花园，有一天早晨巨人发现孩子们又在花园里玩耍，于是他又发脾气了……（指名读第二句话），这时巨人的心里又会想些什么？他说话的时候会是什么样子呢？（生想象回答） 师：孩子们听到可怕的训斥什么反映？课文中有一个词。 生：纷纷逃窜。 师：“纷纷逃窜”是什么样子？说明什么？（生回答） 师：请同学再来读一读巨人的这句话。