五年级下册语文教学设计-5.3 语文天地 作文指导 ▏北师大版

第五单元“语文天地”作文指导 ——学写诗歌 成都市天涯石小学 陈涛 教学目标： 1、 欣赏诗的同时，了解诗的主要特点。 2、 开阔创作思路，捕捉事物形象特征。 3、 善于发现乐趣，抒发内心情感。 教学重难点。 能在了解诗的特点后进行诗的创作，并能善于发现事物特点，发挥想象进行创作。 学情分析： 同学们无论在课本中还是生活中都接触过各种各样的诗，所以对于诗歌并不陌生，在前五年的学习中经常会练习仿写一些简单地小诗或是诗歌中的一小节。但是并没有特别系统地学习过诗的主要特点和写作方法。用诗来表达内心的情感是一种很好地方式，对于这个年龄段的孩子也尤为适合。孩子们都会有写作的兴趣，但对于选材和构思确实有一定的难度。 教学过程： 1、 读诗、议诗——感受诗歌特点。 1、激趣：你喜欢诗歌吗？你愿意做小诗人吗？今天让我们走进诗歌殿堂，去感受品味诗歌的美好。 2、抽读诗歌。语文书上的六首小诗，你最喜欢哪一首？说出你喜欢的理由来。（老师根据学生所谈，顺势归纳出六首诗歌的特点：表达心愿，抒写情趣，语言生动，想象丰富） 3、这六首小诗除了《种太阳》是作家李冰雪写的，其他五首小诗都是小学生创作的，现在你觉得写诗难吗？ 齐读冬冬的话：“写诗并不难，关键是对生活要有感受，能展开想象。” 2、 赏诗、悟诗——学习诗歌写法 虽说写诗并不难，但我们还是需要掌握一定的方法。我们继续欣赏几首小诗，看诗人是怎样展开想象，把自己对生活的感受写出来的。 1、 诗与拟人 小弟弟小妹妹们说话，我们能听见，那花儿草儿在说话，小蛐蛐小蚂蚁也在说话，你听见了吗？ 捉迷藏 丁云 冬娃娃最爱捉迷藏， 只要他一露面， 西北风就到处宣告： 快藏好，快藏好， 千万别被他找到。 青蛙、蚂蚁藏好了， 小草、树叶藏好了。 只有腊梅忍不住， 一下子从枝头冒了出来， 对着冬娃娃哈哈大笑。 冬风 林焕章 冬风是个野孩子， 最会调皮捣蛋！ 我把窗子关起来， 他就在外面砰砰敲： 我把窗子打开来， 他就伸出冰冷的手， 摸摸我的脸颊， 摸摸我的脖子， 我不要跟他玩！ 我不要跟他玩！ 让腊梅去玩游戏，让小动物们会说话，把冬风想成一个野孩子，在诗人的眼里，万事万物都有情。 2、 诗与联想——花和蝴蝶 花和蝴蝶 （台湾）林焕彰 花是不会飞的 蝴蝶，蝴蝶是 会飞的花。 蝴蝶是会飞的 花，花是 不会飞的蝴蝶。 花是蝴蝶， 蝴蝶也是花。 花和蝴蝶