五年级下册语文教案-9海伦•凯勒（第二课时）苏教版

《海伦•凯勒》第二课时教学设计 教学目标： 1、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。 2、凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。 教学重点、难点：反复认真地读自己感受最深的内容，理解课文的主要内容感受海伦在困难的环境中战胜困难创造奇迹的勇气。 教学准备：收集资料 教学过程： 一、复习 1、温故整体感知：上节课，同学们在老师的带领下初步阅读了课文，对课文中的主人公海伦凯勒有了一个初步的、整体的印象，你们读出了一个怎样的海伦？（“不幸、可”的海伦，坚强的、不屈不挠的海伦，快乐、幸福的，热爱生活、富有爱心的海伦……） 2、请同学们默读课文，边读边想：你从课文的什么地方读出了这样的海伦？（教师手指板书）在书上圈圈画画，也可以简单写写自己的感受。 二、细读课文，感动内心 1．现在同学们的书本上留下了一道道充满你智慧的标记。谁来说，你找到的第一处句子是什么？ 2．“她面对着的是无边的黑暗和死一般的沉寂。“她不能喊一声妈妈，也不能倾诉心中的希望和要求。”（让学生体会出海伦的不幸和可怜） 3．出示：她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。 （1）我们知道，正常人学会阅读、书写、算术，也许并不是什么难事。但对海伦而言又是怎样的呢？（“不分昼夜”、“拼命摸读”、“不停书写”甚至“摸出了血”才能做到。）从这儿你又想到了什么？请齐读这段话。这段文字仅仅读一遍是不够的。大家再读读，你发现有哪些词语值得我们注意，用笔将它圈出来同桌讨论讨论，可以在旁边写上一些自己的体会。 （2）交流：抓关键字体会海伦的坚强、不屈不挠。 A．“不分昼夜”“像一块干燥的海绵” 点拨（此时的海伦渴求知识，求知的欲望越来越强烈。体会海伦的坚强） B．“拼命摸读” 点拨（我们知道盲文是向外凸出来的，由点数和点位的不同来区分，只能靠着手指慢慢地、仔细地摸读，这样的学习远远比我们正常人来得困难。） “不停地书写” 点拨（我们能想象海伦当时学习情景吗？边想象边读体会海伦的不屈不挠。） C．“如饥似渴” “摸出了血” 点拨（当时海伦年仅7岁，为了学习，她小小的手指头竟摸出了血，她会喊一声疼吗？她会哭着去找妈妈吗？她无怨无悔，为的