六年级下册语文教案-1.1《养花》第二课时 北师大版

课 题 《养花》 课 型 新授 课时安排 二课时 主备人 备课组长 初审人 终审人 备课组成员 学习内容 《养花》第二课时 学习目标 1、正确认读3个要求会认的生字，掌握5个要求会写的生字。 2、理解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。 3、培养学生搜集信息，以及预习课文的能力。 学习重难点 理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。 课前准备 1、多媒体课件。 2、搜集关于老舍养花的资料。 学 习 过 程 教学资源应用 预习展示 听写词语： 试验 珍贵 骄傲 腰酸背痛 计较 循环 奇花异草 置之不理 三年五载 秉烛夜游 目标呈现 问题导学 1、正确认读3个要求会认的生字，掌握5个要求会写的生字。 2、理解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。 3、培养学生搜集信息，以及预习课文的能力。 课件 合作交流 探究新知 一、学习第三段 1.这一段共有几句话？ 2.“三年五载”什么意思？说一句话。 3.你会用“载歌载舞”说一句话吗？ 二、学习第四段 1.快速自由朗读这一段 2.出示课件 几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，有得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是这么多么有意思呀不劳动连棵花也养不活这难道不是真理吗 A加标点（可是……这难道不是真理吗） B把最后一句改成陈述句。 C这段中作者两次使用“腰酸腿疼、热汗直流”，你认为作者是在抱怨养花的劳累吗？为什么？ 三、学习第五段 1.放幻灯及这段录音 2.“昙花”是一种什么花？（生查字典解释，师放昙花一现的图片） 3.“秉烛夜游”中“秉”何意？ 4.用//把这段花分为三层，并写出层意。（在横线上各填一个字） 第一层：写（ ）花。第二层：写（ ）花。第三层：写（ ）花。 从这句话中看出养花给作者带来了什么乐趣？ 四、学习第六段 快速自由朗读并说出段意 五、学习第七段 （1）齐读课文 （2）背诵课文，出示课件 有——有——，有——有——，有——有——，有——有——。即——又——，这就是———。 这段话共——句，用了四对相对的词非常辨证的道出了养花的乐趣，也是对全文的总结，表达了作者高尚的生活情趣。