六年级下册语文教案-1.1《养花》北师大版

《养  花》教学设计 学习目标 1、   正确认读“奇花异草、大雨倾盆、置之不理、秉烛夜游“等生字词。理解课文主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在具体语言环境中理解词语、积累词语；抓住关键词语和句子体会老舍先生养花的乐趣，学习作者善于观察、体验生活，抒发真情实感的表达方法。 3、体会作者从养花中得到乐趣的同时，从而感受劳动、生活的美好，培养健康向上的情趣和热爱劳动、热爱生活的思想感情。 教学重点 体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、热爱劳动、健康向上的思想感情。 教学难点 学习作者善于观察、体验生活、抒发真情实感的表达方法。 教学课时 1课时 教学过程： 一、  导入新课。 二、  检查预习。 1、    认读生字词。 2、    通过预习课文，你知道作者写了什么？能用一个词概括吗？（乐趣） 三、  初读课文，整体感知。 1、    用自己喜欢的方式读课文，思考：作者从养花中体会到了哪些乐趣？把能够体现乐趣的句子画上记号。 2、  把你找到的句子读给大家听听。 四、  精读感悟，体会情感。 1、 围绕关键问题，进行小组合作学习。 关键问题：从这些句子中，你又感受到了什么？ 2、小组展示。 预设： （1）第一自然段 理解 “不计较、只要……就……”等词句，体会作者爱花，养花给予他的快乐。朗读这一段。 （2）第二自然段 结合 “好种易活、自己会奋斗”等词语理解这与老舍先生的性格有关，体会作者爱花。 （3）第三自然段 围绕“天天照管、像好朋友似的关切”、“摸着门道”“多么有意思呀！”等词句体会作者对花的关爱之情，以及在学会养花后的自豪之情。指导学生朗读。 （4）品读细节第四自然段 A、交流中品析“如此循环”一词体会劳动带来的好处，感受老舍先生对劳动的热爱。 B、围绕“腰酸腿疼、热汗直流”这两个词语，引导学生想象，相机引导学生体会作者的表达方法。 C、创设情境：老舍先生，雨这么大，你还是进屋歇会吧！老舍先生啊，你看你，不是有腿病吗？腰酸腿疼，还是算了吧？身体要紧啊！老舍先生，你汗都流出来了，再淋下去会生病的。 小结：养花虽辛苦，但苦中也有乐，保护了花草，再苦再累也不觉得苦，反而还说“这多么有意思呀！”可见老舍先生爱花胜过自己。 D、指导学生朗读相关句子。      D、说说你还有不同的发现吗？（反问句）体会其意，练习仿说。 （5）第五自然段      围