五年级上册数学课件-2.1 用数对表示具体情境中物体的位置（人教版）(共23张PPT)

用数对表示具体情境中物体的位置 人教版 数学 五年级 上册 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 位置 课堂练习 2 用数对表示具体情境中物体的位置 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 你知道如何描述同学的位置吗？ 返回 情境导入 用数对表示具体情境中物体的位置 例题1 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 返回 探究新知 用数对表示具体情境中物体的位置 返回 竖排叫做列。 横排叫做行。 用数对表示具体情境中物体的位置 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 第1列 第2列 第4列 第5列 第6列 第3列 确定第几列时，一般从左往右数，依次为第1列、第2列、第3列…… 返回 用数对表示具体情境中物体的位置 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 确定第几行时，一般从前往后数，依次为第1行、第2行、第3行…… 返回 用数对表示具体情境中物体的位置 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 是第2列、第3行的同学。 张亮同学，你有什么问题？ 返回 用数对表示具体情境中物体的位置 7 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 第1列 第2列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第3列 张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。 返回 用数对表示具体情境中物体的位置 第1列 第2列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第3列 返回 用数对表示具体情境中物体的位置 （2，3） 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 返回 用数对表示具体情境中物体的位置 两个数之间用逗号隔开 表示张亮在第2列 表示张亮在第3行 归纳总结 用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。 （2 ，3） 返回 用数对表示具体情境中物体的位置 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 王艳在第3列，第4行。 王艳在第几列，第几行？ 王艳同学的位置用数对表示是（ ， ）。 3 4 （3，4） 返回 用数对表示具体情境中物体的位置 12 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 赵雪同学的位置用数对表示是（ ， ）。 4 3 （3，4） （4，3） 返回 用数对表示具体情境中物体的位置 13 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 数对（6，4）表示的是王乐