五年级下册语文教案-25 望月（第二课时）苏教版

望月（第2课时） 学习目标： 　　1．积累关于写“月”的诗句。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感受望月的乐趣和小外甥聪明好学、爱幻想的性格。 3．学会用想象的手法来丰满文章。 教学重难点： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感受望月的乐趣和小外甥聪明好学、爱幻想的性格。 2．学会用想象的手法来丰满文章。 　　教学准备： 　　1．收集写月的诗句。 　　2．课件。 　　教学过程： 　　课前欣赏《春江花月夜》。 　　一、导入： 　　1、月升月落，月圆月缺，月亮是人类永恒的话题，凝望着皎洁的月亮，沐浴着柔和迷人的月色，有多少人为之陶醉（生齐读课题）在夜深人静的夜晚欣赏月色，咱们读得轻、静一点儿。 　　2、读词语： 　　长江 江面江水江两岸江天交界处 　　吐洒清辉镀上安详洒落 　　晶莹闪烁 光斑隐隐约约剪影跳动 　　思考：这些词语有什么特点？（这些词语都出现在第二自然段，第一行都含有江字。第二、三行都是描写月色的词语）（板书；江中月） 　　3、过渡：夜深人静，让我们和作者一起走上江轮的甲板，去欣赏月夜的美景。 　　二、精读课文 　　1、再赏“江中月” 　　（1）生自读第2自然段 　　请同学们自由朗读第二自然段，用一两个词概括自己的感受，然后写在导学单上。时间3分钟。（我们可以用边读边想象画面的方法来读）板书：边读边想 　　过渡：用一个词来形容今晚这江中月，你会用上哪一个词，并说说理由。学生交流（预设）板书：静 　　体会拟人的写作手法吐洒、跳动、镀上等 　　A、概括为安详、安静、柔美：一切都很静很美，用拟人的手法写出了月亮的亲切、温暖，从”镀”这个字体会到了作者对月亮的喜爱。 　　 B、概括为迷人：“千点万点”说明光斑多，数也数不清“晶莹闪烁”光斑有光泽，像天上的星星，一 闪一 闪的。 　　C、概括为朦胧、神秘，黑色剪影是隐隐约约地伸展着起伏着 　　请大家用心地读一读这段动心动情的文字吧。（生练读，指名读，齐读） 　　2、感受“诗中月” 过渡：正当我沉醉于月夜美景时，突然，我的小外甥来到了我的身边。小外甥来找我做什么呢？（挑战背诗） 　　让我们来充当作者和小外甥，来背背诗。（男女生分角色读古诗） 　　你能背背这几句诗都出自哪些诗吗？ 　　小组合作，探究：每一句诗中，诗人借月在诉说些什么呢？ 　　学生交流（童趣、悲伤、思念、孤独惆怅、离别之情） 　　过渡：诗，