北师大版四年级下册数学表格式教案：比大小（练习课）

班级 学科 数学[来源:学科网ZXXK] 主备人 使用人 课题 比大小 课型 练习 教学时数 1 教学内容[来源:学&科&网Z&X&X&K] 课本10页 教学目标 知识技能 会比较两个小数的大小。 过程方法 在比较小数大小的过程中，发展推理能力。 情感态度与价值观[来源:Z#xx#k.Com] 在具体情境中激发学生进一步学习小数知识的兴趣。 教学重点 会比较两个小数的大小。 教学难点 比较两个小数的大小。 教学准备 教具准备 课件 学具准备 无 教学过程（总第 11 课时） 二次备课 一、复习知识点 比较小数大小的方法： 1、从数位来考虑，几个数的整数部分相同时，就看十分位，十分位上大的那个小数就大。 2、如果几个数的整数部分不相同时，整数部分大的那个小数就大。 2、 指导练习[来源:学科网ZXXK] 1、 应用上面复习的比较小数大小的方法来比较两组小数的大小。 根据题意比较0.48米与0.5米的大小。首先比较整数部分，两个数的整数部分全部为0，继续比较十分位。0.48的十分位上是4,0.5的十分位上是5。根据小数比较大小的方法可得出0.48＜0.5。 1.1与0.95的比较方法与上题一致。 让学生在直线上找到1.1和0.95的位置，从直线图上很容易看出结果，体会到直线右边的数一定比左边的数大 2、比大小。 0.839 ○ 0.9 6.07 ○ 6.7 5.45 ○ 5.63 4.03 ○ 4.009 7.217 ○ 7.22 7.19 ○ 71.9 3、在括号里填上合适的小数。 5分米 ＝（ ）米 37厘米 ＝（ ）米 5元4角 ＝（ ）元 150克 ＝（ ）千克 4、 在□里填数字，使它分别符合下列要求： （1）使这个数最大，这个数是（ ）； （2）使这个数最接近31，这个数是（ ）。 5、数学游戏 3、 课堂小结 通过本节课的练习，你有什么收获？ 4、 作业布置 1、第10页 练一练3题 2、完成配套练习册 五、板书设计 比大小