五年级下册语文教案-《21 七律 长征》（苏教版）

《七律 长征》教学设计 一、教学目标 1. 认读4个二类字，正确、流利、有感情地朗读古诗 2. 理解诗句意思，体会诗人表达的而思想感情，感悟红军的长征精神。 3. 接触毛泽东诗词，感悟领袖豪迈的气概 二、教学重难点 1. 体会诗人表达的情感，感悟红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神 2. 感受并传承长征精神 三、教学准备 1. 搜集长征有关资料，阅读长征古诗； 2.观看《飞夺泸定桥》电影片段 四、教学时间 1课时 五、教学过程 （一）谈话导入 同学们，你还记得前段时间学校组织的清明祭先烈活动我们步行去冀鲁豫纪念馆吗？这一路上你觉得累吗？可能体力好的同学没感觉到累。这段路程来回不到20里路，用时两个小时左右，还有交警叔叔为我们保驾护航。但是你想象一下，如果这是一段崎岖坎坷的道路，不仅要跋山涉水，还缺吃少喝，让你走上一天。你能坚持吗？ 80多年前，有一支队伍，叫中国工农红军，他们在敌人围追堵截的情况下，不怕苦，不怕累，翻雪山，过草地，忍饥挨饿，走了两万五千里。两万五千里什么概念？大概相当于从菏泽到北京往返10趟。这就是人类历史上的伟大奇迹——万里长征。 今天我们就来学习一首诗《七律 长征》。板书课题，齐读。 这首诗的作者是——毛泽东，我们之前背过他的一首词——《沁园春 雪》，复习背诵。 《七律 长征》是一首七言律诗。出示课件，简介七律。 对长征你了解多少？交流读过的长征故事。 出示课件简介长征以及长征的路线图。介绍《七律 长征》创作背景。 （2） 初读课文 提问读这首诗。 朗读古诗的时候不光要读正确，还要读出节奏感。 （三）文本探究 1. 想一想，哪两句是全是的总纲？也就是说全诗是围绕那两句写的？ 这两句诗体现了红军什么样的精神？你从哪个词看出来的（不怕） 不怕什么？（远征难）你怎么理解“远征难”？“远征”指的就是----长征，“远征难”就是长征途中遇到的各种困难。那这两句诗中哪个词又最能概括这一切困难呢？（万水千山） 你怎么理解“等闲”？还记得于谦的《石灰吟》中有这么两句诗——千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。这是说石灰不怕烈火焚烧，只把这当成是平平常常的事。 这首诗中的“等闲”，我们也可以理解为——平平常常的事。所以从积累的知识中理解新知，也是学习的一种好方法。 2. 红军把长征途中翻越的万水千山