五年级下册语文教案-10.2 少年旅行队 ▎北师大版

少年旅行队 1、 教学目标 1、 正确流利朗读课文，有感情地朗读《旅行者之歌》。 2、 感受散文诗中排比句一一对应的特点，并练习使用。 3、 体会旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，渗透热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。 2、 教学重、难点 1、 有感情地朗读《旅行者之歌》。 2、感受散文诗中排比句一一对应的特点，并练习使用。 3、 教学过程 （1） 导入——激发学习兴趣 1、同学们，相信你们都外出旅行过，你觉得旅行过程中最大的收获是什么？ 2、有一群少年，他们也喜欢旅行，我们快和他们打打招呼吧——少年旅行队。这是一支活泼聪明的旅行队——少年旅行队；这是一支敢于探索求知的旅行队——少年旅行队。 3、这节课，就让我们走进这篇散文诗，和旅行队员们一起在知识的海洋探索吧。 （二）整体把握课文 1、 请同学们快速浏览课文，找找课文用了几个部分写了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感？ （出发、老师、小纸船、听广播、标本、旅行者之歌） 师：孩子，你有一双明亮的眼睛。是的，这篇课文很有意思，用简洁的小标题的形式告诉我们旅行队在旅途中的所见所闻所做所感。 2、一路走来，少年旅行队收获了友谊，收获了成功，收获了快乐……听，他们唱着《旅行者之歌》向我们走来了。 （三）品读《旅行者之歌》 1、 1）自由小声朗读《旅行者之歌》，用圆圈出少年旅行队员们都找谁做了朋友？ 2）用横线勾画出为什么要找他们做朋友？ （PPT出示自读小提示） 2、指名汇报交流我找了谁做朋友？ 生1：我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。（PPT出示句子） 师：你发现了什么？ 生：这句话是排比句。（板书：排比） 师：你从哪里读出它是排比句？ 生：三个“找”字。（板书：找） 师：孩子，你有一双明亮的眼睛，找到了三个结构相似的句子看出他是排比句。 师：你觉得应该怎么来读这个排比句？ 抽生说应该如何读好排比句。 师评：我听出来了，你是说在朗读时应该语速越来越快，语调越来越高。那请你来读一读。 抽一生来朗读。（1读） 师：谁能超过他的朗读？/谁能挑战他的朗读？（2读） 师：找他们做朋友，你是什么心情？ 生：激动，高兴。 师：相信你把这样激动、高兴的心情放进句子里，会读得更好的。 （3读） 师： 排比句读起来朗朗上口，让人听起来有一