四年级语文下册课件-11.1 挑山工｜ 北师大版 (共13张PPT)

北师大版小学语文四年级下册第11单元 崇州市怀远镇何家小学教师 郑永远 挑山工 知泰山 泰山风景以壮丽著称，重叠的山势，厚重的形体，苍松巨石的烘托，云烟的变化，使它在雄浑中兼有明丽，静穆中透着神奇。 泰山是世界文化与自然双重遗产，世界地质公园，全国重点文物保护单位，国家重点风景名胜区，国家AAAAA级旅游景区。 知作者 知文中的主要人物——挑山工 游览名山大川，在黄山，在峨眉山，你经常会遇到这样一群人，他们在崎岖的山路上，肩负重荷，艰难地前行，人们称之为 “ 挑夫 ”。“ 挑夫 ” 只是个职业称呼，而在泰山，却有一个响当当的名字——泰山挑山工，这个名字的由来，来自作家冯骥才的著名散文《挑山工》，这篇散文是在 1981 年发表的，1982 年入选中小学语文课本，从此走进了亿万学子的读书声中，每年有上千万的孩子读过它，至今累计已近 2 亿人。泰山挑山工脚踏实地、知难而进、坚忍不拔的攀登精神，曾激励着莘莘学子不畏艰辛、勤奋学习、刻苦钻研，以优异的成绩报效国家，泰山挑山工已成为许多人心灵深处难以磨灭的记忆。今天让我们再次聚焦泰山挑山工，走入他们的生活，了解他们背后的故事。 用课题扩展法概括文章的内容和中心。 这篇散文记叙了作者冯骥才在泰山登山时发现挑山工的速度并不比游人慢的事情，赞颂了挑山工目标专一、方法正确、坚持不懈、脚踏实地的精神。像这样概括文章内容和中心的方法叫课题扩展法 按照自己的方式读课文，完成下面问题： 1、用课题扩展法概括文章的内容和中心。 2、完成下表，体会挑山工与游人的不同。 3、读3—6自然段，找出作者4次主要相遇的地方，并思考作者每一次都运用了那些描写方法。 挑山工 游人 负担 登山方法 路程 目标 速度 …… 完成下表，体会挑山工与游人的不同。 挑山工 游人 负担 肩负沉甸甸的重物 轻装上山 登山方法 折尺形 直上直下 路程 大约比游人多一倍 路程短 目标 完成工作任务，目标单一 游玩，享受，目标众多 速度 快 慢 …… 读3—6自然段，找出作者4次主要相遇的地方，并思考作者每一次都运用了那些描写方法。 “我们哪里有近道，还不和你们是一条道？你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴