四年级上册语文教案 4 快乐的暑假（语文S版）

4、快乐的暑假 教学目标： 1、知识与能力：指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想感情。 2、情感态度与价值观：有感情的朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。 3、过程与方法：会认本课的生字“所、憧、憬、泼、率”。 教学重点、难点：体会诗歌表达的思想感情，并产生共鸣。 教学准备：提前收集学生假期的生活照，制作成演示文稿。 教学时间：一课时 教学过程： 一、读课题，激发阅读情感： 1、板书课题。齐读： 2、读到课题，有什么联想？ 3、小结：“假期”的确是令人向往的，我们的许多梦想到要在那个时候实现。因此，“假期”也总是给我们留下美好记忆。让我们走进课文，重温假期的快乐。 二、自读课文，学习生字： 1、自读课文，查字典自学生字词。 2、交流学习成果： ⑴出示生字词，指名读。 ⑵解释难理解的词语。 ⑶练读课文，做到通顺流利。 三、范读课文，练习朗读： 1、范读课文，示范语气与停顿。（如果学生能力较强，可采取评读的办法） 2、自由练读，融入自己的情感，努力读出韵味。 四、结合实际，体会情感： 1、学生自由谈读懂了什么，还有哪些问题。 第一节：结束学校生活，开始暑假生活，重拾书本外的童年。 第二节：暑假生活的快乐情景。 第三节：孩子们在海边开心的嬉戏。 第四节：孩子们自由成长的愉快心情。 （交流中如有问题，组织学生结合诗歌内容自主解决） 2、结合诗中具体诗句，说说自己在诗中感受到了什么快乐。 3、结合自己的暑假生活，说说孩子们还会有哪些活动。[播放演示文稿] （可以仿照第三节进行诗歌创作） 4、有感情朗读全诗，抒发自己的情感与体会。 （同学互读、指名读、分读全诗、齐读均可） 五、总结： 1、为什么假期会带给我们如此的快乐？（避免对学校生活形成负面影响） 2、我们应该怎样更好的享受我们的童年生活？ 3、总结语：拥有假期，拥有自由。在自由的时间里，我们更好的亲近大自然，实践自己的梦想，又为童年留下了一个又一个美好的回忆。希望我们过好童年中的每一天。 六、布置作业： 1、熟读诗歌，记住诗中出现的生字词