六年级下册数学复习素材-数的认识、数的运算等概念复习建议-人教新课标（2014秋）

数的认识、数的运算等概念复习建议 护建镇中心小学 丁潘 数学总复习就是帮助学生把分散在各年级或各个章节的相关联的知识点串联起来。这一过程就是帮助学生把学习的内容、知识，再次整理、重组，让学生更好的掌握已学知识，达到灵活应用，提高复习效率，提升教学质量，在此，结合自己教学，和大家一起探讨数的认识、数的运算等概念复习教学。 复习目标 1、进一步掌握有关整数、小数、分数、百分数、负数等数与代数基础知识和基本技能，提高学生的简便能力。 2、经历对数学知识进行整理与复习的过程，提高学生自主整理知识的能力，促进学生认知能力的发展。 3、让学生进一步体会数学内容与现实生活的联系，了解数学的价值，获得积极的情感体验，增强学习数学的兴趣，形成良好的数学学习习惯。 学习重点 1、整数、小数、分数、百分数等概念及数的关系的自主整理过程，沟通各类数之间的联系，促进对数的概念的理解。 2、经历四则运算算理与算法的整理与复习的过程，进一步沟通加、减、乘、除法之间的联系，沟通整数、小数、分数四则运算之间的联系。 学习难点 1、使学生准确 把握有关知识之间的联系，形成知识网络，完善认知结构。 “数的认识”复习要点与考点分析 一、复习要点： ● 整数 1、整数的意义：整数包括正整数、0、负整数三类，没有最大、最小的整数。 2、自然数：用来表示物体个数的0、1、2、3……像这样的数叫做自然数。0是最小的自然数。 3、计数单位：每相邻两个计数单位之间的进率都是10。 4、数位：指各个计数单位所占的位置叫做数位。 5、整数的读法与写法：“四位分级”，“高位读起”，“个级读法”，“对位写数”。 6、整数的大小比较：一比数位的多少，二比数字大小（同位数）。 7、整数 “改写”：(准确数与近似数) （1）取近似数的方法：⊙四舍五入法；⊙进一法。 8、整数的整除与除尽的异同： （1）整除和除尽都表示在除法中除得的结果没有余数，但意义不同。整除是一个非0自然数除以另一个非0自然数，商是整数而没有余数。 （2）能正确区分“能”和“能被”，如在8÷4=2中，正确表述为8能被4整除，3能整除8。 9、能被2、3、5整除的数的特点。 （1）能同时被2,5整除的数的特征：个位是0  （2）能同时被2,3,5整除的数的特征：个位是0,而且各个位上的数字的和能被3整除。  10、倍数与因数  如果数a能被数b整除