五年级下册语文教学实录-3《白杨》人教新课标

《白杨》教学实录和评析 教学目标： （一）知识与技能 1、学会本课６个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 3、抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 4、体会借物喻人的写作特点。 （二）过程与方法 1、教学中采用的方法主要是质疑法；情感体验法。  2、利用课外资料和图片辅助教学，在激发学生学习兴趣的同时，学生通过朗读体会作者表达的思想感情。  （三）情感态度与价值观 通过感悟爸爸的言行和心理活动，体会作者热情歌颂建设者不畏艰苦创业的精神，使学生对扎根边疆的崇高精神境界产生敬仰之情。 教学重点: 了解白杨的三个特点，通过感悟人物的言行和心理，体会作者的思想感情。 教学难点: 学习作者借物喻人的写法，体会边疆建设者的高尚情怀。 教学过程： （课前演唱《小白杨》）     一、检查预习，听写词语 师：这歌可不是白听的。(笑声)请拿出工作纸，咱们来听写几个词语，行吗？ 生：（自由应答）行！没问题！ 师：好！（指名一生在黑板上听写） 课文描写白杨长在——大戈壁，在那里，天和地的界限并不那么清晰。请写出“清晰”。 列车在这天地界限并不清晰的茫茫戈壁行进，窗外不时闪过一个高大挺秀的身影。请写“高大挺秀”。　 爸爸抚摸着孩子们，为孩子介绍白杨。请写：抚摸、介绍。 原来，这位爸爸是在遥远的新疆工作。请写：新疆。 对于爸爸的心思，也许孩子们暂时还不懂，爸爸陷入了沉思。请写：陷入。 （学生听写词语） 师：好的。这一课生词不多，咱们就写这几个。请大家把笔放下，看黑板上的词语都写对了吗？ 生：“新疆”的“疆”字写错了，“弓”字里边少了个提土旁！ 师：眼睛真亮！同学们，要记住啦，祖国的边疆，寸土不让（用红色粉笔加上“提土旁”）！还有其他问题吗？ 生：其他都写对了。 师：嗯，大家刚才也在写，没留意到一个细节。老师看他写这个“陷”字，发现他弄错笔顺了。谁来说说右下角的笔顺？ 生：应该是先写完左边的，撇，竖，横（中间靠左边的）；再写右边的横折，横；最后再写下边的横。 师：你讲得非常清楚，了不起！请大家同桌检查一下，看对方是否写对了。有错误改过来，再把“疆”和“陷”写一遍。 （生同桌检查、书写） 师：咱们一起读读这些词语。 （生齐读词语）     点评：彭老师以听写的形式来检查学生