三年级下册数学教案-5.2《正方形面积计算》人教新课标（2014秋）

《长方形面积的计算》教学设计 威信县庙沟镇道红小学 闵华 1、 学习目标 1.通过小组合作学习探究出长方形面积的计算公式。 2.能用公式进行长方形的面积计算，解决简单的实际问题。 2、 学习重难点 理解长方形面积公式的意义，掌握运用长方形面积计算公式。 3、 学习流程 （一）创设情景 认定目标 1. 请学生说说生活中哪些物体是长方形的？ 谈话引入课题，板书课题：长方形面积的计算。 2.出示目标，认定目标。 （2） 自主探究 导学达标 1.自主学习，反馈交流。 出示一张长6分米，宽3分米的长方形纸（书法格子纸）。 请两名学生上台量出长方形的长、宽是多少分米。（汇报） 问题：怎样求出它的面积？ 出示1平方厘米、1平方分米的方格纸。用哪一个小正方形纸去度量合适。（1平方分米） 这张格子纸已经用1平方分米的正方形铺满。请学生观察，思考： （1）为什么要用面积单位将长方形全部铺满？ （2）你是怎样知道全部面积单位个数的？ 根据汇报板书：6x3=18（平方分米） 每行摆的个数x摆了几行=总的个数 让学生说说“6”表示什么？“3”表示什么？“18“表示什么？ 其它长方形的面积是不是可以这样来计算呢？ 2.合作学习，探究达标。 （1）各组摆出自己喜欢的长方形。（观察、思考、汇报交流） 问题：每行摆几个？摆了几行？一共多少个？ 追问：与长方形的长和宽有什么关系？ （2）根据各小组汇报完成表格填写。 长/厘米 宽/厘米 面积/平方厘米 （3）小组讨论：长方形的面积与它的长和宽有什么关系？ 要求：结合表格，观察、思考、交流讨论，大胆说出想法。 推荐一名组员汇报。组内可以补充、质疑。 小组汇报时，认真倾听。 3.展示学习成果，得出结论。 板书：长方形的面积=长x宽 （3） 巩固练习 检测目标 1.完成导学案练习题1。 2.完成课件作业。 （4） 回顾总结 今天你有什么收获？ $$