我能长多高-2019-2020学年五年级下册数学【教材解读】(青岛版)

我能长多高 我能长多高 教材第48~49页) 缈活动背景 五、六年级的孩子正处在告别童年、进入青春期的阶段,这个阶段是人体生长发育的第二个 高峰期。了解影响身高的因素和预测身高,不仅有必要,而且孩子们比较感兴趣 在教学本课之前,学生已经学习了一些搜集信息和整理信息的方法,积累了一些生活经验, 掌握了一些解决问题的策略。本课给学生创设了一个运用所学知识解决生活中的实际问题的平 台,使学生更加深入地体验数学与生活的密切联系,感受生活中特有的数学魅力 缈活动目标 1.通过调查影响身高因素的活动,进一步掌握搜集信息和整理信息的方法;能根据影响身高 的因素,大致预测自己将来的身高 2.探求事物中隐含的规律或变化趋势;主动将自己的研究成果向大家进行展示交流,感受与 他人合作求知的乐趣 缈活动过程 、制订活动方案 设计调查内容。 (1)影响身高的因素有哪些? (2)你的身高与父母的身高有什么关系? (3)儿童各年龄段的身高与成年后的身高有什么关系? (4)根据影响身高的因素,预测自己将来的身高。 2.交流搜集资料的途径。 (1)查阅图书。(2)网络搜索。(3)人物调查。 、调查资料 1影响身高的因素。 (1)遗传因素:父母的身高在一定程度上决定着子女的身高 2)营养因素:食物中的蛋白质、矿物质、维生素(尤其是维生素D)、脂肪等,对骨骼的增长有十 分重要的作用,特别是食物中的钙,与身高增长关系密切。 (3)运动和睡眠:体育锻炼能改善全身血液循环,使骨细胞得到更多营养。生长激素一般是在 睡眠中分泌的,要保证充足的睡眠时间。 (4)日照因素:多晒太阳,能使胆固醇转变成维生素D,促进钙、磷的吸收,使新骨钙化,身体 长高。 (5)疾病与药物:有些急、慢性疾病对身高的增长有一定影响,如甲状腺、脑垂体功能低下,会影 响身体发育。 2.子女的身高与父母的身高之间的关系。 (1)子女的身高和父母身高的关系十分密切,根据父母的身高可以一定程度上预测子女未来所 能达到的身高,公式如下 男孩成年时身高一(父亲身高十母亲身高)×1.8 女孩成年时身高一父亲身高×0.923+母亲身高 教材解读 数学五年级(下册 (2)测量、搜集祖父母、外祖父母及父母的身高。 调查记录单 爷爷身高(cm)奶奶身高(cm)爸爸身高(cm)外公身高(cm)外婆身高(cm)妈妈身高(cm) 170 160 175 172 155 儿童各年龄段的身高与成年后的身高的关系。 儿童各年龄段的身高与成年后的身高基本上没有关系。有的儿童发育过早,少年时身高猛长, 可到17岁身高就停止增长了;也有的到17岁时才1.5米,可到17岁以后开始猛长,20岁身高 就可到1.8米左右。基本上来说,儿童时身高与成年后身高并无多大关系,就是发育迟早的 问题。 三、分析相关数据,讨论交流 1.根据公式计算身高。 (1)根据已知的计算身高的公式及搜集的数据,计算父母的身高。把根据公式计算出的身高和 父母的实际身高相比,从中发现问题。(以上表中数据为例) (170+160)×1.08 计算爸爸身高 178.2(厘米) 爸爸实际身高:175厘米 结论:根据公式计算出的爸爸身高与爸爸实际身高比较接近。 计算妈妈身高 172×0.923+155 156.88(厘米) 妈妈实际身高:160厘米 结论:根据公式计算出的妈妈身高与妈妈实际身高比较接近。 得出结论:遗传因素对父母身高的影响很明显。 (2)根据公式计算自己(以女孩为例)的身高。(以上表中数据为例) 计算自己的身高: 175×0.923+160 ≈160.76(厘米) 我(女孩)现在13岁,身高已经是159厘米了。 结论:我将来的实际身高应该比预测的身高高出一些。 2分析影响自己身高的因素。 (1)与父母青少年时相比,我的营养水平比同龄时的父母要好得多。 (2)我经常参加体育锻炼 3结合实际情况预测自己的身高 我的身高预测要高于160.76厘米,可能达到165厘米 四、总结反思,制订成长小计划 1.通过调査可知,身高主要与遗传因素有关,还受营养、运动等因素的影响。由于现在生活水平 提高了,人们的身高比以前要高一些。 要想自己长得更高一些,就要从现在开始合理饮食,积极参加体育锻炼,还要保证充足的睡眠 3.在这次调查活动中,提高了解决问题的能力,知道了一个好的活动方案有助于得出正确的 结论 缈活动反思 在这节课中,同学们通过多种方法搜集需要的信息资料,进行整理、记录、计算,并根据数据 信息资料正确地分析问题和解决实际问题,从而感觉到数学学科的实用性,培养了学生的实践能 力、创新意识和综合运用知识的能力。