三年级下册语文表格式教案-4.1 乡村里的大花园 第二课时-长春版（2016）

课 题 4-1 乡村里的大花园 第（ 2 ）课时 教学目标 1. 抓住重点词语理解课文内容。  2.有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段，能结合上下文理解“自由”的含义。  3.“读、悟、赏”，培养学生认真阅读和思考的习惯，逐步养成“用心阅读、用心感悟”的习惯。 教学重点 第二课时的教学重点确定为：感受乡村大花园独特的美，理解文中的重点段落。有感情朗读。 教学难点 通过“读、悟、赏”，培养学生用心阅读、用心感悟的习惯。 教学准备 课件 教 学 过 程 自主设计[来源:Z,xx,k.Com] 1、 谈话导入，巩固字词。? 1.师：同学们，上节课我们学了一篇非常优美的散文，叫什么名字？（生表达，齐读课题。）? 2.师：大家想不想亲自去逛一逛这座大花园呢？播放画面。） ? 二、精读课文，逐层梳理。? （1） 学习第1-3自然段。[来源:学.科.网] ? 1.师：闯关成功！我们可以请“小导游”带路去大花园里尽情感受它的美 2.师：读了这段文字，你有什么收获或是疑问吗？（生答。）? 4.师：这是一座什么样的大花园？生答。（生读第三自然段。师板书：新鲜?漂亮。）? 5.师：大花园里住着谁？（生答。）? 6.师：指名说这些昆虫都是什么样儿的。（播放画面）?读一读介绍蜂子的这句话，你有什么发现？（生答。）?7.师：你能找到这三段中表示颜色的词吗？（生答。） 8.师：红的红，绿的绿，想象一下，红的有可能是什么？绿的有可能是什么？难道大花园里只住着这些红红绿绿的居民吗？还会住着哪些颜色的居民？（生答。）? 9.师：因为有了这些可爱的小生灵，大花园显得灿烂多彩、生机勃勃，喜欢这座大花园吗？请齐读。（生齐读第3自然段，读出喜爱感。）? （二）学习第4自然段。? 1.师：请小导游继续导游，我们去观赏下一个景点。谁读第4自然段？（生点评，再读。）? 2.师：读了这[来源:学_科_网] 教 学 过 程 自主设计 段你有什么感受？3.师：是什么使园子里的一切生命健康而又漂亮呢？（生答。）?4.师：太阳在园子里是什么样儿的？（生理解。）?5.师：这一段还描写了哪些景物？（生答并画出。）?6.师：文中是怎么描写它们的？（生答。）? 7.师：大花园里的生命多么旺盛啊！是凡在太阳下的??你知道“是凡”是什么意思吗？（生理解换词。）