五年级下册语文表格式教案-1.1 对子歌-长春版

课题 对子歌 课型 新授 教 学[来源:学_科_网Z_X_X_K] 目 标[来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com] 知识与技能：学习生字、新词。理解对子歌中所写内容。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 情感态度与价值观：体会对子歌的语言特点，感受祖国语言文字的魅力。 重点 难点 在理解课文内容基础上，体会“对子歌”的特点。 体会对子歌的语言特点，感受祖国语言文字的魅力。 教学方法 朗读、练习 课时分配 2课时 课前 准备 电子白板 教学过程 备注 第一课时 一、谈话导入，介绍“对子”。 　　　对子就是对偶的词句。对偶就是用对称的字句加强语言的效果。比如：下笔千言，离题万里。对子歌的内容包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字到双字对，三字对，五字对，七字对到十一字对，分韵排列，声调和谐，节奏响亮，对仗工整，义理健康，读来抑扬顿挫，朗朗上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。古人在学律诗时，就先学写对子。 二、自由朗读，学习基础知识。 　　　1．蓑suō，“衰”本为草雨衣的象形字。因为与草有关，所以后来增加一个草字头，写作“蓑”，即蓑衣，是一种用草或棕制成的防雨用具。指导书写时应着重强调“蓑”的下部分是“衰”而不是“哀”。 　　　2．“鸿”、“钧”的学习可以通过观察，练习书写。 三、再读对子歌，指导朗读。 　1．小组内读。 2．教师示范读。 　3．在停顿、延长和语调的高低变化上。 　　4．找一找，对子歌中蕴含了哪些相对的词语。 　　　5．小组讨论：这些相对的词语中，有哪些词语不懂？现在小组内交流，再借助工具书解决问题。 　　　6．读出对子歌的节奏感和韵律，小组比赛。 第二课时 　拓展与运用。 　　　1．读一读。这是杭州孤山公园内的一副对联，全用叠音写成，而且还可以回文倒念，它起到了绘形绘色的作用。首先要认真地读，读出韵律、节奏，背诵、积累；再让学生试着画一画，说一说，上下两联哪些词语相对。 　　　　　水水　　山山　　处处　　明明　　秀秀 　　　　│　　│　　　│　　　│　　　│ 　　　　　晴晴　　雨雨　　时时　　好好　　奇奇 　　　2．写一写： 　　　　　溪对谷， 　　　　　水对山， 　　　　　峻岭对——。 备注 作 业 基础：抄写生字新词、写练