五年级下册语文表格式教案-表达8 照片里的故事-长春版

课题 表达：照片里的故事 课型 新授 教[来源:学科网ZXXK][来源:学,科,网Z,X,X,K] 学 目 标[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK] 知识与技能：引导学生在仔细观看相片，在回忆美好生活的基础上，把跟相片有关的故事按一定的顺序写下来，做到内容具体，感情真实。 过程与方法：通过指导，培养学生的观察、思考、表达、想象、评价的能力，鼓励学生乐于表达，乐于与他人分享快乐。 情感态度与价值观：让学生在习作训练中体验亲情、友情，激发他们对生活的热爱。 重点 难点 引导学生能够通过观察，展开回忆与想像，再现照片里难忘的故事情节。 让学生在习作训练中体验亲情、友情，激发他们对生活的热爱。 教学方法 讲授法 课时分配 2课时 课前 准备 电子白板 教学过程 备注 一、赏相片——激发兴趣 1、猜一猜，我是谁。 出示同学小时候的一组照片，猜一猜照片上的人是谁。 请照片主人公布答案，用一句话简单回答什么时间什么地方照的 2、导语。 同学们，看了这几张儿时的照片，你们想到了什么呢？可以说从小到大，每一张照片都记录着我们每一个人的成长经历。 现在请同学来说一说：在这些照片之中，你最喜欢哪一张相片？最想知道哪张相片背后的什么故事？你可以请照片的主人用一句话介绍一下这张照片背后的故事；或者有谁特别想把自己的照片介绍给大家，也可以用一句话来讲一讲当时发生的事情。 二、说相片──总结方法，口头交流 （一）今天我们就来一同具体说一说照片里的故事。 请同学读一读此次习作的要求，请大家思考，习作要求中向我们提出了哪几项具体的要求？ （二）指导。 1、要交待清楚：如果想把照片里的故事讲清楚，需要交待哪些内容？ 2、要突出重点：此次习作的重点内容是什么？ 教学过程 （三）下面就请同学在小组内相互说一说照片里的故事。 第二课时 三、写相片──落实习作，精益求精。 （1）指导拟题。 同学们讲得都比较好，现我们开始完成这篇习作，首先为你的照片、为你的这篇习作起一个好听的名字，让别人一看就难以忘记。 （2）指导开头，调整写作顺序。 写一个新颖而又吸引人的开头，让一看到开头，就特别想继续读下去。 ①倒叙：开头先介绍这是一张怎样的照片，再介绍这张照片的来历； ②顺叙：开头先讲照片的来历，再自然地介绍照片上的人和拍照时发生的事，拍照时间、地点等。 （3）