四年级下册美术教案-第12课《平凡的美》人教新课标（2014秋）

《平凡的美》教学设计 一、教材分析 《平凡的美》是人民教育出版社，四年级下册第12课的内容。本课属于“造型·表现”学习领域。课程的内容对于学生来讲是最熟悉的，是表现生活中的常见物品。这些简单、平凡的物品也有形状、色彩的变化，更能触动学生对生活的感受。普通的物品如用心加以艺术表现，会产生一种神奇的视觉美。通过描绘生活中的物品，能培养学生热爱生活的思想感情。 二、教学目标 1. 让学生感悟各种日常物品的美。 2. 教会学生用线描或色彩表现各种日常物品。 3. 培养学生善于在平凡中发现美的眼光。 三、教学重、难点 1. 教学重点：让学生用线描或色彩表现各种日常物品。 2. 教学难点：引导学生如何在平凡中发现美。 4、 教学过程 （一）导入 1．图片导入 提问：你们看，这是什么？ 过渡语：对，水杯，是日常生活中很常见的物品。 2. 视频导入 提问：请你想想，生活中还见过哪些物品？老师找到了酒杯、存钱罐儿、 闹钟、布老虎等。 过渡语：这些都是生活中常见的物品，但是如果用心加以艺术表现，会产生一种神奇的视觉美，你看！ （出示手绘线描视频） 3．出示课题 过渡语：其实，你们每一个人都可以做到，只要通过我们手中的画笔，平凡的物品就会变得更加美丽、漂亮。今天我们就一起来学习——《平凡的美》。 （二）讲授新课 1. 探究如何寻找平凡的美感 （1）植物的线条美 （出示绿萝照片） 提问：你知道刚刚出现的视频用的是哪种绘画形式吗？对，是线描。 过渡语：用线描的形式我们可以表现出植物、静物、风景、人物的美感。 现在，请你找一找，这株植物美丽的地方在哪儿呢？ 过渡语：有的同学认为植物叶子交叉错叠的线条最美，那我们就可以用线描的形式来表现它，但是要注意疏密变化、不同朝向及遮挡关系，还可以对枝叶进行适当取舍。 （2）自然界的颜色美 （出示植物照片） 提问：这张照片你能找到它的美丽之处吗？ 过渡语：有的同学认为植物的颜色最漂亮，蓝天下有黄黄的果树让人不禁想摘一颗吃。那我们就可以用颜色画出来，但是要注意绘画时，前面的鲜艳一些，后面的略暗，虚实处理要得当。 （3）人物的动态美 （出示人物舞蹈照片） 过渡语：这张照片是女孩儿在跳舞，人在运动过程中也会产生一种美感，不论是动作、身体的柔美曲线还是面部表情，都会让我们感受到动态美。 （4）动物的神态、姿态美 （出示小猫照片） 提问：这只小猫，你找一找，它的美丽之