四年级下册美术教案-第9课《对称的美》人教新课标（2014秋）

《对称的美》教学设计 一、教材分析 《对称的美》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级下册第九课的内容，属于“造型·表现”学习领域。旨在引导学生欣赏具有对称美感的艺术作品，通过绘画或剪纸的方式来表现对称的美，体验视觉的平衡感，感受对称的优美与和谐。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。 二、教学目标 1．让学生进一步了解有关“对称”的知识。教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。 2. 通过对对称定义的理解，能够了解对称，归纳什么是对称，并运用对称制作作品，使观察能力、动手能力和学以致用能力得到提升。 3．培养学生的视觉感悟能力及物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。 三、教学重、难点 1. 教学重点：教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。 2. 教学难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理组合作品。 四、教学过程 （一）导入 过渡语：同学们，今天首先我们来欣赏一些图片，看看它们有什么共同的特征呢？ 1．出示一些对称图案，让学生观察。 提问：同学们发现共同的特征了吗？从中你感受到了什么？ 2．小结：像这样对称轴或对称中心两侧的图形完全相同，我们就叫它对称图形。给人一种稳定、和谐的美感。“对称”在生活中随处可见，今天我们就来学习《对称的美》。 （二）讲授新课 1．了解对称美及其历史文化。 （1）感受生活中的对称美。 过渡语：请大家回忆生活中还有哪些事物是对称形呢？ ①课件欣赏生活中各种对称事物。 ②归纳：原来生活中这么多的东西都是对称的，对称是中国传统艺术最基本的造型特征，因为它整齐、平衡、和谐，给人以庄重稳定的美感。 （2）了解“对称”的历史文化。 过渡语：人们对对称美的追求源远流长。历代人们以对称的形式创造的各种形式的作品数不胜数，一起来看看吧。 ①出示古今对称美的作品。 ②总结：从古至今，中国人一直追求着造物里的对称美，在许许多多中国的文化国粹中，都能看到对称元素的摄入，建筑、绘画、瓷器、图章、书法等都讲究对称，反映着中国人独有的阴阳平衡概念。 2．了解剪纸艺术及文化知识。 过渡语：对称整齐、平衡、和谐的美感在剪纸艺术中表现的尤为突出，而且历史悠久！ （1）赏析古代剪纸，猜猜为什么要剪成一对？ （2）小结：简述剪纸的发展。剪成一对就是因为对称的寓意是成双成对，好事成双的寓意。 （3）欣赏不同题材的