四年级下册美术教案-第8课《我画的动漫形象》人教新课标（2014秋）

《我画的动漫形象》教学设计 一、教材分析 《我画的动漫形象》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级下册第8课的内容，是一节“造型·表现”学习领域的课程。通过上学期第20课《漫画欣赏》一课的学习，学生已经对漫画有了初步的认知。通过本课的学习，可以进一步提高学生在造型方面的能力。动漫伴随着学生的成长，是每个孩子都十分喜爱的，尤其是现在的儿童更是在动漫世界里成长的一代。由此说来，课程内容极易激发学生高涨的学习热情。 二、教学目标 1. 让学生通过欣赏和学习动漫形象等知识，了解动漫形象的产生过程和造型方法。  2．培养学生的想象力，尝试创作简单的动漫形象。 3. 通过让学生绘制动漫形象，提高学生的观察能力、想象力及艺术表现力，感受绘制动漫形象的乐趣。 三、教学重、难点 （一）教学重点：让学生了解生活用品和动植物都可以动漫化，激发学生丰富的想象力，绘制出幽默、夸张、富有童趣的动漫形象。 （二）教学难点：让学生运用拟人、夸张、添加、变形等方法，画出新颖独特的动漫造型。 四、教学过程 （一）情境导入 1．播放视频 过渡语：同学们好，你知道影片《疯狂动物城》吗？让我们一起去看看那些可爱的动物形象吧。 2．出示课题 过渡语：老师听到有的同学说，太棒了，我最爱看动画片了。那么你能试着也来画一个动漫形象吗？这节美术课就让我们一起来学习《我画的动漫形象》（板书课题）。 （二）讲授新课 1. 动漫原型分类 过渡语：课前同学们收集了很多自己喜欢的动漫形象，放到了老师课件中。让我们来看看，除了《疯狂动物城》里的动物们，还有谁走进我们的课堂啦。哦，原来不仅是动物，植物、人物以及生活用品，都可以作为我们绘制动漫形象的原型呀！ 过渡语：知道了如何分类，但是“动漫”二字的由来，你又了解多少呢？让我们通过视频来学习。 2．动漫文化 （播放视频） 过渡语：了解了动漫知识，接下来就让我们在比较中，找一找造型方法吧。 3．对比分析，找方法 过渡语：通过观看四组的对比，我们可以分析出动漫形象的造型方法主要有：拟人、夸张、添加、变形。 4．探究结构 过渡语：可是细心的你有没有发现，它们的身体结构和咱们常见的比例一样吗？对了，还真是有区别呢。通常的动植物或生活用品的形象，头和身体的比例基本为1:1。而人物形象却分为头、上半身和下半身，比例也基本为1:1:1。而且只要是动漫形象，大多会加大头部的比例。可为什么