五年级下册语文教案-4-3《修鞋姑娘》北师大版

北师大版小学语文五年级下册《修鞋姑娘》教学设计 一、学科名称 北师大版小学语文五年级下册《修鞋姑娘》 二、学情分析 我所在的学校是一处城市小学，课改的春风吹遍校园，新课程的理念在不断的学习提高探索研究中渗透进每堂课，学生也在享受课改的基础上不断的提高了各种能力，其中最为突出的是学生的读书能力，特别是学生在大量阅读课外书的基础上，理解感悟的能力不断得到提高。 三、教材分析 课文主要写了一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到地为“我”服务，赞扬了修鞋姑娘诚实、善良的美好心灵。 本文首尾照应，结构严谨。先写“我”骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘，接着具体些修鞋的经过，最后写“我”继续在长街深巷寻找修鞋姑娘。 中间部分是文章的主体，重点写了“修鞋”和“付钱”两部分内容。作者非常善于通过人物的语言、动作、神情和心理活动的描写来塑造人物形象。这些语言、神情地描写，把一位具有诚实、善良、信任美好品质的姑娘活灵活现的表现了出来。 四、教学目标 （1）把握课文主要内容，体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质，有感情的朗读课文。 （2）通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质，并进一步体会人物的心理活动。 （3）联系生活实际，感受诚信对我们生活的重要性。 五、教学重难点 体会人物的心理活动，感悟人物品质。 六、教学课时：第二课时 七、教学过程 （一）复习导入 1.上节课我们初读了课文，学习了字词，理清了课文条理。课文两处地方写到我寻找修鞋姑娘。同学们读一读，找一找，你会发现这篇课文的结构。读“修鞋姑娘，你在哪儿？”知道（首尾响应）写法。 2.为我修鞋是课文的重点部分。先写哪边？开头写的是？接下来再写？这种写法方法叫倒叙。我们来看看课文金钥匙：生读（有关倒叙的内容） （二）重点学习 1.我们快快进入课文的重点部分，思考：姑娘为我修了鞋子的几个地方？ 2.从姑娘的表现中，你读懂了什么？ （生默读相关内容）并指导朗读。 各自谈出了真实的想法。你现在会发现，当你带着生活经验读课文时，会读出精彩的感受。自己读，不管别人怎么读。 3.你带着感受，抓住课文的关键词，明白了作者的意图，下面我们用这样的方法读懂人的表现，读懂人的内心。从对姑娘和我的描写中，你又读懂了什么？批一批，找一找。 a.假如你是作者，看到冻肿的手，看到风霜艰辛你