五年级下册语文教案-4-3《修鞋姑娘》北师大版

五年级下册语文教学设计 《修鞋姑娘》教学设计 第一课时（预习自学案） 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文， 2.对于本课生字词要能准确注音、正确书写，并理解其含义。 3.读懂课文内容，理清作者的写作顺序，练习画情节曲线，。 教学重难点： 正确认读、会写字词，有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 教学准备：自学预习单 教学过程： 一、谈话导入，引出课题。 1.师：生活中修鞋人随处可见，你对这些人有什么印象呢？ 2.板书课题。 二、小黑板出示教学目标，让学生明白其学习目标。 三、交流、展示、点评预习作业。 （一）认读生字词。 1.指名认读生字新词，正音。 锥子 拽住 刺啦 掏兜 蒙上 绱鞋 纳闷 窘境 抵押 扎针 凛冽 尴尬 怀疑 嫣然一笑 惭愧 嚷 2.小组内同学由两人合作展示生字注音、书写。（一个人读，一个人写。） 3.组内点评，全班评价。（应从读音是否准确，书写是否工整来评价。） （二）检查读文情况 1.小组内互相读文。 2.小组展示读文。 3.全班读文，做到读正确，读流利。 四、整体感知，理清脉络。 1．学生自由读课文，一边读一边思考：课文主要讲了一件什么事？ 2．检测自学提示单中第三题 ①小组内同学互相检查自学提示单中第三题，明确课文主要内容。 ②小组交流展示。 ③师生共同归纳文章主要内容，趁势板书： 3.根据文章主要内容，画出情节曲线。 4.说说你预习课文后的收获。 5.你有什么疑问。（师生共同归纳整理问题） 五、再次读文，把握文章内容。 六、板书设计 修鞋姑娘 我 寻觅（1） 修鞋姑娘 开始怀疑 热情而周到地为“我”修鞋， 修鞋过程（2～15） 后来被感动 还免去了“我”没带够的三角钱， 我 寻觅（16、17） 修鞋姑娘 第二课时 教学目标： 1.仔细体会文中描写“我”对修鞋姑娘态度变化的词语或句子，揣摩人物的语言、神情、行为和心理活动，把握人物形象，体会课文逐层深入刻画人物的写法。 2.读懂课文内容，通过体会我的心理变化，从而感受修鞋姑娘的美好心灵。 教学过程： 一、复习导入 1.回忆课文主要内容