五年级下册语文教案-4-3《修鞋姑娘》北师大版

修鞋姑娘教学设计 教学目标： 1．有感情地地朗读课文。了解课文内容，把握文章结构，理清文章线索. 2、理解课文内容，知道“我”为什么要寻找修鞋姑娘。体会作者要表达的思想感情。 3．学会抓住人物的语言、神情、行为和心理活动，体会文章的表达方法，从中感受姑娘真诚、善良的美好心灵. 教学重点、难点： 理清文章线索，学会抓住人物的语言、神情、行为和心理活动，体会文章的表达方法，从中感受姑娘真诚、善良的美好心灵. 教学流程： 一、回忆主要内容，导入新课。 1．这节课，我们继续学习《修鞋姑娘》，齐读课题。（板书：修鞋姑娘） 通过上节课的学习，回忆一下我们是怎么给课文分段、概括主要内容的。 2．上节课我们给课文分了三个部分：寻找（1）回忆修鞋的经过（2-15）寻找（16。17） 3．了解倒叙的写法 课文的开头就写了作者寻找姑娘然后讲了整件事情，这种写作顺序叫做—倒叙。 二、以我的态度变化为线索，感悟人物 过渡：“我”为什么要去寻找修鞋姑娘呢？ 提出要求： 请同学们默读课文（2—7）自然段，看看在修鞋的过程中，我的态度是怎样的？你了解到的修鞋姑娘又是怎样的一个人？ 1．在修鞋的过程中，我的态度怎样？（怀疑姑娘的技术）那姑娘的技术如何？找出相关的句子读一读。 2她的技术娴熟 ，（她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？）”（课件出示） 3.你从哪些词里看出他技术娴熟的？（通过对姑娘动作的描写。吧吧吧 扯、拽、钉。） 4文中是如何描写修鞋姑娘外貌？找出来读一读。（课件出示） （她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。） a、这两句话是对姑娘的什么描写？ B、从对姑娘的外貌描写中你体会出了什么？（干活专心，生活艰辛。） C、你还从哪里体会到姑娘的生活艰辛。 （冻肿 天气那么冷，大街上冷冷清清的，姑娘为了生存，还在为生活奔波着） 5．姑娘的生活那么艰辛，作者的态度是怎样的？ （我决计不管她要多少钱，决不还价——对姑娘的的同情） 我们该用什么样的语气来朗读呢？ 学生读。师指导。 6．是啊！多么值得同情的姑娘呀！那么她还是一个什么样的姑娘呢？找出文中姑娘说的话？ A、而她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用