青岛版三年级科学下册教案：8太阳和影子

8、太阳和影子 时间： 课时：2 课型：新授 教法：小组合作探究 教学目标： 1、知道产生影子的条件，知道太阳每天在天空中运动的模式；认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动关系；能利用太阳辨认方向。  2、能做控制变量的探究影子形成的实验，并作实验记录；能将观察到得现象用语言或图画描述其形态特征。 3、 尊重通过实验获得的科学证据，愿意合作与交流；乐于将太阳与影子的知识科学的应用于生活实际。 重点难点：知道产生影子的条件，知道太阳每天在天空中运动的模式；认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动关系；能利用太阳辨认方向。 前置作业：铅笔、手电筒、白纸 [来源:学科网] 第一课时 活动过程： 一、           教学引入 师：同学们，当你每天沐浴着温暖阳光，在阳光下游戏的时候，是否发现身边有一位好朋友时刻伴随着你，猜一猜它是谁呢？ 生：影子。 师：对于影子你知道哪些？说给大家听听。[来源:学|科|网] 生： 师：同学们知道的真不少，太阳和影子真是一对好兄弟，它们之间到底有什么关系呢？今天我们就来探讨这个问题，揭开它们的秘密。   二、           通过游戏揭示产生影子的条件。 1、做影子游戏，发现问题。 师：什么情况下会有影子呢？让我们再来做一做，看一看。 （利用灯光、透明或不透明的卡片做投影游戏。做完之后，引导学生汇报发现。） 师：你们有什么发现？ 生1：灯光越亮影子越黑。 生2：卡片是透明的，影子很浅。 （教师随机用透明的物体进行演示，引导学生发现透明物体没有影子。） 生3：手离灯光近影子大，离得远影子小。 生4：关上灯后什么都看不见了，没影子了。 2、根据实验，得出产生影子的两个条件：有光，有不透明的物体。  总结提升：这节课有什么收获？ 作业：体验与探究 板书设计： 第二课时 三、           探讨太阳与影子的关系 1、提出问题。 师：同学们，你认为一天中阳光下同一物体的影子的长短、方向各是怎样变化的？ 2、引导学生猜想。 生1：一天中物体影子的的长短不一样，早晨跟傍晚可能会长一些。 生2：影子和太阳的方向是相反的。 ······ 3、制定实验方案。 师：同学们的猜想都有一定的道理，那我们如何设计实验方案来证明我们的猜想呢？ （生分组讨论设计实验方案） 学生汇报。 生：把铅笔立在白纸上，打开手电筒，从不同方向像太阳一样照射铅笔，观察影子是什