青岛版三年级科学上册教案：9有趣的不倒翁

9 有趣的不倒翁 时间 课时:2 课型：新授 教法：小组合作探究 教学目标 1、能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；初步体验“解暗箱”探究活动的过程；能够运用“打开不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密；能够初步体验到“解暗箱”是研究事物的一种方法；学会制作不倒翁，培养动手能力。 2、通过探究活动体验合作学习的乐趣；由有些物品不容易倒这些现象，意识到科学技术与人们生活有十分密切关系。 3、探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒；知道在从外观上无法找到答案的时候可以通过“解暗箱”的探究方法解决。 重点难点：体验“解暗箱”探究活动的过程。 前置作业： 第一课时 教学过程 （一）教学准备阶段 教具：各种不倒翁、相关课件、图片等。 学具：剪刀、彩纸、蛋壳、橡皮泥等。 （二）具体教学过程 导入 师：（出示不倒翁）认识这是什么吗？玩过没有？ 生：认识，玩过！（学生兴奋起来） 师：今天我们就来玩一玩这有趣的不倒翁。（板书课题） [本课开始，老师展示可爱的不倒翁，课堂气氛活跃起来，使学生在上课伊始便进入角色。] 活动一：我们玩一玩不倒翁 师：平时你都怎么玩不倒翁呢？ （学生简单说明） 师：我看到同学们带了各种各样的不倒翁，想玩吗？ 生：想！（生激动）[来源:学科网] 师：好！我们今天就先来玩玩不倒翁。可以交换着玩，我们比比看哪个小组能发现更多问题，开始吧！ （学生开始活动） 师：同学们合作的真不错，哪个小组能说说你们发现了什么问题？ （学生根据自己的研究情况进行汇报交流。如：我怎么推它，不倒翁都不倒，为什么它不倒呢？我把它倒过来放，结果它一会就正过来了！我们的不倒翁虽然模样不一样，但都有一个“大肚子”。） 活动二：探究不倒翁不倒的秘密 师：同学们在游戏中也发现了这么多问题，真了不起！科学家们也是从身边的事物中发现问题开始研究的。 提出猜想和假设 师：那为什么不倒翁总是不倒呢？（演示） （学生根据研究情况猜测。如：我想可能与不倒翁的“大肚子“有关吧。它都有个小头大肚子。） 师：哦，举起你们的不倒翁，咱们一起来看看不倒翁的样子，都有什么相同吗？ （学生对比着观察不倒翁的外观，认为它的底面都是半球形的。） 师：底面是半球形的就一定不会倒吗？我的杯子盖也是半球形的。（出示）[来源:学科网] （学生思考） 探究不倒翁的内部结构 师：看来，不倒翁不倒还有其它的原因，但从外观上我们看不出来