五年级下册语文教案- 21.猴王出世 人教新课标

《猴王出世》教学设计和教学反思 教学目标： 读懂文章，解读石猴称王的经过， 品读文字，感受西游记古典小说的语言特色。 教学重难点： 品读文字，感受石猴的艺术形象，感受西游记的语言特色 教学准备： 1、课前预习 2、学生自读《西游记》                      《猴王出世》学习单                                                 姓名： 活动一：归纳特点    通过刚才的学习，可以将石猴的特点用简洁的文字归纳为一下几个方面： 1、               2、                 3、               …… 活动二：向菩提祖师写一份推荐信，推荐美猴王成为他的门下弟子。     菩提祖师惠鉴：我等乃花果山众猴，今向尊上举荐我家大王。                                                                                                                        恳请祖师收下我家大王为盼！                                            花果山众猴启 教学过程： 一、课前谈话：史书中的“王” 1、上课前我们先来玩个猜猜猜的游戏？请安静地阅读屏幕上的三段文字，猜猜他分别讲的是谁的故事？你有什么依据呢？ 【生简单交流 发表意见】 这三段话分别写了三个王，汉王 汉高祖刘邦，西楚霸王项羽，春秋五霸之一的越王勾践。作为一名王，似乎都要有一些超乎寻常人的地方。 2、导入：我们开始上课，齐读课题，这节课我们来探究一下，猴是怎么成为王的？它究竟有什么特别之处？ 二、探究：猴有什么特别之处，使之成王。 1、静心阅读，批注发现。 2、小组交流思考： 3、公共分享，预设： 石猴出世的环境充满神幻色彩 石猴具有良好的相处融洽能力 石猴具有果敢的勇气与实力 石猴具有高于群猴的眼界  三、提升：借鉴语言动笔实践   1、出示任务：美猴王后来离开花果山，拜师学艺。他需要一份推荐信。请以花果山全体猴子的名义给菩提祖师写一份推荐信。 2、学生创作，要求：在通读西游记的基础之上，借鉴西游记的语言文字特点，简明扼要。突出其优点和缺点 3、交流 四、