五年级下册数学教学设计-4.3《真分数和假分数》人教新课标（2014秋）

3、真分数和假分数教学设计 教学目标： 1．知识与技能：使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。 2．过程与方法：培养学生的观察能力、比较能力和概括能力。培养学生数形结合的数学思想。 3．情感、态度与价值观：在师生共同学习的过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，感受学习数学的乐趣。 教学重点：理解真分数和假分数的意义和特征。 教学难点：会正确区分真分数和假分数。 教学准备： 课时划分：1课时 活动一：说课 活动二：复习旧知 1、课件出示课题，让学生说一说看到这个题目想到了什么？ 2、什么叫做分数？（课件出示） 3、用分数表示商，并说出各个分数的分数单位。（课 件出示） 4、出示一个填空，让学生说一说方框里可以填几？ 活动三：探究新知 1．用分数表示出各图的涂色部分。 （1）引导学生观察，比较每个数中分子和分母的大小，你有什么发现？(课件出示) （2）说一说：这些分数比 1 大，还是比 1 小？为什么？ （3）引导学生概括出真分数的概念。指出真分数都小于 1。 （4）尝试练习：写出三个不同的真分数。 （5）练习辨别真分数。（课件出示） 2．出示三个图形所表示的分数。（课件出示） （1）引导学生观察，比较每个数中分子和分母的大小，你有什么发现？(课件出示) （2）说一说：这些分数比 1 大，还是比 1 小？为什么？ （3）引导学生概括出假分数的概念。指出假分数大于 1或等于1。 （4）尝试练习：写出三个不同的假分数。 （5）练习辨别假分数。（课件出示） 3、教学假分数化成整数的方法。 （1）出示例题。 （2）揭示分数与除法的关系。 （3）引导学生概括出假分数化成整数的方法。 （4）尝试练习：把四个假分数化成整数。（课件出示） 活动四：巩固练习 1．下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？ 2、出示动画1真分数、假分数的分类的动画。 活动五：全课总结 通过本节课的学习，你知道了什么是分数的基本性质吗？说一说你有什么收获？ 板书设计： 3、真分数和假分数 分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于 1。 分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。 假分数大于 1 或等于 1。 EMBED Equation.3