五年级下册数学教学设计-3.2《长方体的表面积》人教新课标（2014秋）

长方体的表面积 教学目标：  1． 使学生认识长方体的表面积的意义。  2． 使学生理解并掌握的计算方法，能计算的。  3． 进一步掌握培养学生的空间观念、探索意识，以及概括、推理的能力。  教具准备: 长方体纸盒各一个（在6个面上包一层纸，可以结下展示）；学生准备长方体各一个。  教学重点： 认识长方体的表面积，掌握计算方法。 教学难点 ： 表面积就是6个面的总面积 教学用具：多媒体课件 教学过程 ：  一、 复习引新  1、出示长方体纸盒。  提问：长方体的面可以分为哪几对？长方体的面有什么特点？  2、 引入新课。  在长方体或者正方体中，每个面的大小就是这个面的什么？每个面的面积怎样计算？ 我们根据长方体和正方体的特征，以及已经学会的面积计算，就可以来学习长方体和正方体的表面积。这节课我们主要学习长方体的表面积。（板书课题）  二、教学新课  教学表面积的意义。  出示畅言素材—长方体纸盒    1、学生看长方体，按一对一对的顺序说说是哪几个面。  （按顺序将长方体的6个面展开）。 按上→前→左→右→下→后的顺序将长方体的6个面展开，使用课件展示。 你能按顺序说这里展开的面中,每个长方形分别是原来长方形的哪几个面吗?(写出每个面是哪一个面) 展开的这个图形的面积包含原来长方体原来几个面的总面积?(板书:6个面的面积和)  学生上黑板指出相同的面 2、课件展示 我们现在看到，展开的每个图形的面积，都是长方体和正方体或正方体表面6个面的总面积，叫做它的表面积。（完成表面积意义的板书）  请同学们拿出你的长方体，摸一摸是哪6个面的总面积。  请同学们拿出你的正方体，摸一摸是哪6个面的总面积。  3、课件出示长方体的图形。 让学生分组讨论：长方体中哪些面的面积相等？上、下面每个面的长和宽是长方体的哪几条棱？前、后两个面的长和宽，做、右两个面的的长和宽呢？  长方体哪些面的面积相等？知道了长方体每个面的长、宽和正方体每个面的边长，就可以求他们每个面的面积。现在我们来看长方体每个面的面积计算。  三、怎样列式求表面积 1、根据条件，在图上标